同底数幂的除法教案1.doc

同底数幂的除法教案教学建议1．知识结构：2．HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Jcyj/"\t"_blank"教材分析（1）重点和难点重点：准确、熟练地运用法则进行计算．同底数幂的除法性质是幂的运算性质之一，是整式除法的基础，一定要打好这个基础.难点：根据乘、除互逆的运算关系得出法则．教科书中根据除法是乘法的逆运算，从计算和这两个具体的同底数的幂的除法，到计算底数具有一般性的，逐步归纳出同底数幂除法的一般性质.所以乘、除互逆的运算关系得出法则是本节的难点.（2）教法建议：1．教科书中根据除法是乘法的逆运算，从计算和这两个具体的同底数的幂的除法，到计算底数具有一般性的，逐步归纳出同底数幂除法的一般性质.HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"\t"_blank"教师讲课时要多举几个具体的例子，让学生运算出结果，接着，让学生自己举几个例子，再计算出结果，最后，让学生自己归纳出同底数的幂的除法法则.2．性质归纳出后，不要急于讲例题，要对法则做几点说明、强调，以引起学生的注意.（1）要强调底数是不等于零的，这是因为，若为零，则除数为零，除法就没有意义了.（2）本节不讲零指数与负指数的概念，所以性质中必须规定指数都是正整数，并且，要让学生运用时予以注意.重点、难点分析1．同底数幂的除法法则：同底数幂相除，底数不变，指数相减，即（，、都是正整数，且）.2．指数相等的同底数的幂相除，商等于1，即，其中.3．同底数幂相除，如果被除式的指数小于除式的指数，则出现负指数幂，规定（其中，为正整数）.4．底数可表示非零数，或字母或单项式、多项式（均不能为零）.5．科学记数法：任何一个数（其中1，为整数）.同底数幂的除法（第一课时）一、教学目标1．掌握同底数幂的除法运算性质.2．运用同底数幂的除法运算法则，熟练、准确地进行计算.3．通过总结除法的运算法则，培养学生的抽象概括能力.4．通过例题和习题，训练学生的综合解题能力和计算能力.5．渗透HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"\t"_blank"数学公式的简洁美、和谐美．二、重点难点1．重点准确、熟练地运用法则进行计算．2．难点根据乘、除互逆的运算关系得出法则．三、教学过程1．创设情境，HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Fx/"\t"_blank"复习导入前面我们学习了同底数幂的乘法，请同学们回答如下问题，看哪位同学回答得快而且准确．（1）叙述同底数幂的乘法性质．（2）计算：①②③学生HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动：学生回答上述问题．．（m，n都是正整数）【教法说明】通过HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Fx/"\t"_blank"复习引起学生回忆，巩固同底数幂的乘法性质，同时为本节的学习打下基础．2．提出问题，引出新知思考问题：（）．（学生回答结果）这个问题就是让我们去求一个式子，使它与相乘，积为，这个过程能列出一个算式吗？由一个学生回答，HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"\t"_blank"教师板书．这就是我们这节课要学习的同底数幂的除法运算．3．导向深入，揭示规律我们通过同底数幂相乘的运算法则可知，那么，根据除法是乘法的逆运算可得也就是同样，，∴.那么，当m，n都是正整数时，如何计算呢？（板书）学生HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动：同桌研究讨论，并试着推导得出结论．师生共同总结：HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"\t"_blank"教师把结论写在黑板上．请同学们试着用文字概括这个性质：【公式分析与说明】提出问题：在运算过程当中，除数能否为0？学生回答：不能．（并说明理由）由此得出：同底数幂相除，底数．HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"\t"_blank"教师指出在我们所学知识范围内，公式中的m、n为正整数，且m＞n，最后综合得出：