《有趣的属相》教学设计.doc

《有趣的属相》教学设计【教材】人民美术出版社美术教材第7册第7课【课时安排】1课时【教学对象】小学四年级学生【授课教师】张燕芬【教材分析】本课是“设计·应用”的学习领域内容，在我国的传统文化中，有十二种动物和人的关系特别密切，这就是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，人称十二属相。每种动物都有一定的象征性，所以，在我国每年都出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。学生通过对生肖邮票的设计与制作，激发其创新思维，对美好生活的向往。【学情分析】四年级的学生已经有一定的绘画造型能力，对图形的联想、色彩的感受、图形的设计等都有一定的创作能力。大部分学生能较好的表现出自己的想法与创意，有较高的创新意识，但也有一部分学生对线条，对色彩的感受较弱，难以表现心中所想，他们依葫芦画瓢，缺乏创新精神。由于时代的进步，邮票在生活中已经不普遍使用了，有些学生甚至没见过邮票，在这种情况下开展本课，就需要教师好好的引导学生，让学生们都能进入“创新世界”，画出不同的作品。【教学目标】知识与技能学生能了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识，能用线描、彩色笔或剪贴、剪纸等技法独立完成一幅生肖邮票。过程与方法学生在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，能了解我国特有的民间文化，能知道邮票中的生肖和真实的生肖动物之间的不同。情感态度价值观在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。【教学重点】引导学生关注中国民间艺术文化，尝试设计生肖邮票、感受设计之美。【教学难点、关键】激发学生的想象力，创作出各种不同动态的生肖动物邮票。【教学方法】欣赏法、讨论法、观察法【教学手段】多媒体课件、生肖邮票图案、剪好的带锯齿的空白邮票、生肖图形【教学过程设计】一、教学流程设计设计意图：2014年春节祝福语图片导入，紧扣时代脉搏，揭示课题。一、课堂导入设计意图：了解12生肖在生活中的应用以及邮票的组成部分。二、新授设计意图：小组讨论：邮票中的生肖与生活中的动物有什么不同？自主学习与探究。培养学生的自主学习能力与团队协作能力。三、小组探究学习设计意图：了解邮票的制作步骤。四、邮票的制作步骤设计意图：引发学生注意设计时的构图。五、注意设计构图六、欣赏作品欣赏作品设计意图：让学生更直观的看到别人的优秀作品，培养学生的审美能力。设计意图：发挥想象力，提高设计意识。七、创作实践设计意图:组织学生举办“邮票拍卖会”，并进行拍卖会上的“商品”评价，增强学生的自信心。八、作品展示与评价九、拓展与小结设计意图:开阔学生的视野，了解更多形式的生肖工艺品，激发学生的创作欲望。二、教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新授小组探究学习邮票的制作步骤注意设计构图欣赏作品创作实践作品展示与评价拓展与小结用图片的形式导入今年最流行的祝福语出示十二生肖的对应叫法。看一看，想一想1、出示青瓷羊形烛台、黑釉三彩马、刺绣、剪纸、邮票的幻灯片。2、出示一幅生肖鸡的邮票让学生观察。说一说小组讨论（每个小组发一张邮票的图片）：邮票上的属相和生活中的动物有什么不一样？请从形象、颜色、图案方面说说不同点。（讨论2分钟）看一看出示邮票的制作步骤。选一选贴出一张空白的邮票和三张大中小不同的生肖动物图片，让学生选择一张合适的图片贴在空白的邮票上。出示生肖邮票的作品和小朋友的作品给自己或家人设计一枚生肖邮票。组织学生举办“邮票拍卖会”出示十二生肖的其他艺术形式同学们，首先，我们一起欣赏六幅图，说说你从图中看到了什么？说得真好，这些都是我们今年流行的祝福语，它们都有一个共同点，那就是都有个--“马”（师生共同说出）。你们知道今年是什么年吗？（马年）对了，就是马年，马是我国的属相之一，也就是我们说的生肖，你知道我国有多少个生肖，他们分别是什么？有哪位同学能按顺序说出来呢？说得真好，这十二个生肖对应我国的十二地支就形成了子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。那么，今天我们就一起来学习《有趣的属相》。首先我们来看看属相在生活中的应用，今天我们重点来学习属相在邮票中的应用。提出问题：想一想，邮票由哪些部分组成？好，老师先来说一个不同点，你们看看对不对。我觉得邮票上的老鼠鼻子比生活中的老鼠的鼻子更尖，眼睛更大，所以它更夸张。你们觉得呢？嗯，哪个小组拿到老鼠的邮票？请你们说说形象上还有什么不一样？说得真好，说明邮票上的老鼠添加了一些东西那么，从颜色上来说呢？哪个小组拿到兔的？请你们组说说。不错，邮票上的兔子颜色很艳丽。那么，从图案上来说呢？哪个小组拿到马的？请你们组说说。回答得真好。邮票上的马有很多具有装饰性的图案。那么，如何制作邮票呢？下面我们一起来看看步骤1）确定形状。2）确定票型，并留出齿孔的位置。3）将图案、面值、文字等位置定出。4）将图