营造和谐氛围.doc

营造和谐氛围，鼓励学生敢问

思维是从问题开始的。古人云：“疑是思之始，学之端。”学有所疑，才会学有所思、学有所得，才会产生兴趣，形成动力。可见，培养学生的问题意识是创新教育的起点。在教学中，要解放学生的大脑，让他们敢想，解放学生的嘴巴，让他们敢问。更重要的是要培养学生质疑的兴趣，以趣生疑。在数学课堂上，教师应该努力创设宽松、愉悦的课堂氛围，让学生敢想、敢问，敢于表达自己的真实想法。
首先，教师要通过自己的言行传递给学生亲切、信任、平等的信息，使学生感到教师是与我们平等相处，一起探索、研究。课堂上，教师允许学生有比较自由的坐姿，不强行要求学生个个正襟危坐，当有疑问或不同见解时，允许学生不必举手就可站起来发言、插话。因为，情不自禁发表出来的意见，往往是学生智慧火花的闪现。
其次，可根据课堂实际，进行分组讨论、思考，每组同学提出的问题，由全班同学仔细听并作回答。最后比一比，哪组同学提的问题质量最好，哪组同学回答得最好。因为学生的提问是面向全班同学，强烈的好胜心和不甘落后的心理激发其他同学认真听讲，积极思考，主动解答问题，极大地调动学生参与课堂学习的积极性，从而达到培养学生多思好问的"问题意识"。教师只有积极创设和谐的情境，给学生提供一个轻松愉快的学习氛围，学生才会积极主动思考，勇敢提出各种问题。