魅力教师的修炼.ppt

目录：教师人格魅力之修炼教师学识魅力之修炼教师教学魅力之修炼教师形象魅力之修炼教师语言魅力之修炼所谓魅力，就是对人的吸引力。文章有魅力，读者就愿多读；人有魅力，别人就愿与之交往；教师有魅力，学生就愿多亲近，愿聆听其教诲。《学记》有云：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”一位有魅力的教师，能在生活、教学中追求美，创造美，更好地为教学服务，从而提高教学效率，提高学生成绩，培养学生高尚的审美情趣和创造美的能力。一位有魅力的教师，能尊重学生，懂得呵护学生的自信，懂得用不同的尺子来衡量学生，善于发现学生的闪光点，能用宽容的心态去接纳学生、亲近学生，以坦诚的胸怀去理解学生。古往今来，大凡有成就的教育家，无不是有魅力的教师。被誉为万世师表的孔子是有魅力的。虽然，他的一生大多在游历或流亡中度过。但是，无论在多么困难的情况下，他的身边总是跟着许多学生，有些学生甚至终身陪伴他。即使在他死后，学生们还在他的墓旁搭起草房，守孝三年。三年之后，大家分别时都痛哭流涕、难舍难分，子贡不忍离去，独自又守了三年。教育改革家魏书生是有魅力的。他把“民主”和“科学”熟练运用于学生、学校与教育行政部门的管理上，他游刃有余的原因，源于其独特的个人魅力和深厚的人文底蕴。他先后开过1000多节公开课，成为语文教学公开课听众最广的人。他跑遍了全国31个省、市、区及香港、澳门，讲学1200多场，有些地方还专门成立了“魏书生教育思想研究会”。由此可见，教师对学生的影响是潜移默化的，而且教师的魅力指数越大，影响也越大。教师只有不断提升自身的魅力，才能激发学生去赞叹、仰慕、效仿，从而增强学习的信心。教师应该从人格、学识、教学等方面修炼自己的魅力。教师的人格魅力是教师个人修养及综合素质的外在表现，是教师的教育机智不可缺少的要素之一。教师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的、深远的，有些方面甚至会影响学生的一生。所谓人格，就是一个人的在自然环境和社会环境中逐渐形成的精神状态，是一个人品质、意志、个性、气质和行为方式的集中体现。优秀的人格得到他人的称赞，于是便产生了人格魅力。一、教师人格魅力的作用二、教师人格魅力的特征三、教师人格魅力修炼的有效策略1、为人师表的道德魅力俄国教育家乌申斯基曾说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。”教师的人格对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响。“德高为师，身正为范”是对教师职业道德完整而具体的诠释。首先，教师对教育事业要充满热爱之情。其次，教师良好的职业道德对学生思想品德的形成起着催化作用。“经师易得，人师难求。”我们要加强自身修养，严格要求自己。2、举止优雅的品格魅力教师高雅、文明的言谈举止会对学生思想品质的形成起着修正作用。我们要注重修养，注意言行，处处给学生做出表率。3、追求完美的思想魅力人格不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现！人格需要培养，需要教育，更需要的是每一位教师的自我修炼！教师要培养自己健全的人格，善良、宽容、慈爱、忠诚的性格，乐观的心态，优雅的气质，执着的精神。愿教师以良好的人格，共同撑起教育的蓝天！第二部分教师学识魅力之修炼一、教师学识魅力的作用“学高为师，身正为范。”自古以来，要做合格教师，首要的一条就是要具有深厚而广博的学识。学识，即学问，就是所学、所掌握的系统知识和技能，其内涵和外延更为广泛。做学问是做教师的本分，也是教师在课堂上立足的基础。而教师的学识魅力，就是要学生在“学问”这个意义上信服老师。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾举过这样一个例子：一位年轻的校长去听一位老师上几何课。他的思想完全沉浸在这位老师精湛的讲解中，以至于当这位老师问学生：“你们谁能回答这个问题？”的时候，这位校长全然忘记了自己是来听课的，竟举手说：“我！”苏霍姆林斯基称赞说：“这才是最具学识魅力的老师。”大量的事实证明，现代的学生不喜欢那种古板、单一的老师，而是喜欢那些学识渊博，兴趣广泛多才多艺的老师。二、教师学识魅力的基本内容1、扎实的基础知识2、精深的专业知识3、广博的文化知识（天文地理、文学艺术、美国次贷危机、华尔街金融风暴、NBA赛事、汶川地震、影视新作、歌坛新秀等）4、宽厚的教育科学知识5、不断获取新知的能力（不能满足于“一桶水”，要修炼绵绵不绝的“长流水”，滚滚不尽的“江河水”。）三、教师学识魅力修炼的有效策略提升学识魅力没有捷径，唯一的途径就是不断学习、不断积累。1、学习必须成为需要教师要提升理念，要具有先进的教育思想，必须肯于学习，勤于思考，勇于实践。学习要成为习惯，成为生命的一部分，像生存的阳光、空气、水、衣食住行一样不可缺少。一个人可以没有文凭，但不可以没有知识，一个人可以不进学堂，但不可以不学习，一个人可以没有老师，但不可以不读书。