简单的分数加、减法.doc

苏州工业园区金鸡湖学校SIPJINJILAKESCHOOL乐己乐人乐天下苏州工业园区金鸡湖学校（小学数学）备课本教时第三教时简单的分数加、减法教学内容苏教版三年级上册第93—94页例5和“试一试”、“想想做做”第1-5题。教学目标1.经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加、减计算。能用分数加、减法解决简单的实际问题。2.能主动地参与有关的操作和探索活动，对分数与生活的联系有一定的感受。教学重点分母相同的分数加、减法的计算方法。教学难点分母相同的分数加、减法的计算方法。教学准备课件教学过程一、创设生活情境，导入新课口答练习：里面有（）个里面有（）个5个是4个是二、自主合作，经历学习过程1.简单的分数加法A出示例题提问：你知道了什么？要求什么问题？B你想用什么方法计算，为什么？为了我们看得更清楚，我们把这块巧克力看成一个长方形，先把下面长方形的涂上红色，再把它的涂上绿色。看看一共是它的几分之几。提问：这个长方形被平均分成了几份？红色应该涂几份？绿色应该涂几份？C板书算式：+=D引导：这两个分数有什么相同的？（指名说）问：+=等于多少？你是怎么算出得数的？自己自由说一说，再与同桌交流。追问：为什么得数的分母不变？说明：计算的结果表示这块巧克力的几分之几，不需要单位名称。2.简单的分数减法A问：观察圆形，，你能提一个减法问题吗？（指名说）B出示问题，你能解答这个问题吗？C学生独立列式，并计算结果。自由说说是怎样计算的。3.小结：回顾刚才的计算，看看我们是怎样做的？（同分母分数的加减法，只要把它们的分子相加减，分母不变）这就是我们今天学习的内容——简单的分数加减法（板书课题：简单的分数加减法）三、巩固深化，拓展应用谈话：利用我们刚刚学到的知识，来完成下面的几道练习。1.完成“想想做做1”A学生独立在书上计算B指名板演，集体交流，随机说说是怎样计算的。2.完成“想想做做4”读题，交流条件和问题。交流：第1题是怎样想的？第2题结果要不要写单位名称？3.出示一杯水，我第一次大约喝了这杯水的1/5，我第二次大约喝了这杯的2/5。你能根据这些条件提问题吗？学生听题后，提问题，独立解答计算。四、全课总结谈话：今天这节课学习了什么内容？你有什么收获？有需要提醒其他同学注意的地方吗？作业设计想想做做第2、3、5题板书设计教学后记