八语上第五单元说课课件.ppt

善待自然关爱生灵——苏教版语文八年级上册第五单元教材分析学情分析自主第五单元教材编写意图文言诗文6课：《晏子使楚》（《晏子春秋》），《人琴俱亡》（《世说新语》），柳宗元的《小石潭记》，苏轼的《记承天寺夜游》钱泳的《治水必躬亲》，《古诗四首》（《春望》、《泊秦淮》、《十一月四日风雨大作》、《过零丁洋》）现代诗歌2课：《〈长征组歌〉两首》、《长征》第一次：写清楚一件事的起因、经过和结果。（有头有尾）4题：记叙文2题，应用文1题，观后感1题／重视标点符号。第五次：记叙中结合抒情和议论（穿插抒情议论）3题：记人1题，记事1题，编科技信息集锦1题／标点符号的4种情况修改。第一次：当一次主持人（设计串联词、一段开场白和一段结束语）第一次：访问爱国主义教育基地（制订计划，了解背景，具体联系，听取介绍，仔细观察，写下感受，口头汇报，写篇通讯）长城：（阅读·参考：3篇文章，3则资料）（讨论·研究：6个问题）（写作·评析：3点要求）名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）篇目三、单元教学目标在本单元教学过程中，借助多媒体课件，利用网络教学资源，展示人与自然的密切关系，使学生进一步明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。课堂设计中应处处注意学生的兴趣培养，把握教师为主导，学生为主体的原则，启发学生自主合作，探究质疑。教师可根据本单元各课的特点，提供大量补充材料，拓展学生视野，帮助学生加深了解更多的人与自然方面的知识。达到本单元“人与自然”教学的既定目标。明对象诵读欣赏的目的在于扩大学生的阅读量，使课程标准对学生阅读量的要求能有一个最基本的保证。它既是合成单元很重要的一部分，但又不同于课文。因此，诵读课文重在培养学生语感，增多语言积累，陶冶情操。因此，诵读欣赏教学的核心定位于“读”，坚持有“赏”有“读”，“赏读”结合，以读为主。忆修改文章专题训练标点符号的修改标点符号的几种误用：第五次语文综合实践活动一、朗读书中给出的文章归纳总结各部分的主要内容。视听的要求结合练习题二观看影片回答问题冲出亚马逊内容简介：总结五、课例分析都市精灵教学过程“精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”，在本文中具体指什么？都市动物对于城市生活哪些好处？从文中找出几幅反差强烈的生活图景，体会作者的感情和写作的用意。北京：“一景”“一宝”————伤感昆明：红嘴鸥————“羡慕”上海：鸽子————“佩服”美国的海兽海鸟城————向往北京城今昔对比教学过程预设：1、选择富于表现力的词语表现动物的状态：“一起腾空”、“一抿翅膀”“射入水中”、“钻出水面”。2、创造新词和借用旧词相结合：“孤城寡人”在“孤家寡人”基础上创造而来的；“与狼共舞”原意指与坏人相周旋或狼狈为奸，这里借用来表示与鸟、鱼、兽友好相处。教学过程在文中作者提出了很多见解，你同意哪一点？结合实际谈一谈。预设：“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”全世界有794多种野生动物由于缺少应有的环境保护而濒临灭绝76科300余种植物濒临灭绝都市动物减少乃至灭绝的原因是什么?怎样才能使都市拥有可爱的动物？人应当与自然和谐相处优化生存环境质量1、创作一句与动物及环保相关的宣传标语。2、请你为灵宝选择一种标志性的动物并说说理由。欣赏歌曲：《一个真实的故事》用心感受美好生活用爱构建和谐环境付出爱心结语谢谢指导