谈拼音教学中的趣味导入.doc

谈拼音教学中的趣味导入太阳中心小学张艳晖在HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Py/"\t"_blank"拼音教学中，如果导入方式设计得巧妙精当，就能在顷刻之间引起学生对HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Py/"\t"_blank"拼音的兴趣，使学生迅速步入精神兴奋状态，并在好奇心的驱使下产生强烈的探究意向，从而为新的教学HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动做好心理准备。如何设计妙趣横生又服务于教学目标的导入方式呢？1．由图导入HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Py/"\t"_blank"拼音HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Jcyj/"\t"_blank"教材配有多幅插图。教字母的图，大部分是直接表音或表形的，这些插图趣味性较浓，又是多为儿童熟知的事物，易说易记，从旧知或经验的迁移中使学生潜移默化地接受新知。如教学i、j、X等音素时，先出示衣服、鸡、西瓜等彩图问学生：“这是什么？”学生回答后即出示相对应的HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Py/"\t"_blank"拼音进行教学。这样，学生自然地被带入新的学习氛围中，又使插图的表音或表形作用得到充分的发挥。2．故事导入故事这一HYPERLINK"http://www.teachercn.com/zxyw/Sgwx/"\t"_blank"文学形式生动有趣，对低年级儿童具有特别的吸引力。教学HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Py/"\t"_blank"拼音前，我们可以根据教学内容的需要，选读或编说与教学HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动密切相关的故事，以引起学生兴趣，激发学习动力。如教学“f”这一声母前，HYPERLINK"http://WWW.teachercn.com"\t"_blank"教师先讲《西游记》中关于如来佛的一段有趣的故事，正当学生兴味盎然时，HYPERLINK"http://WWW.teachercn.com"\t"_blank"教师板书“f”，告诉学生，像如来这样受人膜拜的就叫“佛”，带读“fff”，再联系课本插图f的音、形。教学过程中，学生兴致勃勃，在轻松的气氛中完成了新的学习任务。3．儿歌（或谜语）导入儿歌或谜语，内容简单，有的押韵，读起来琅琅上口，饶有兴味，为低龄儿童喜闻乐见。因此，以儿歌或谜语导入新课也不失为一种有趣而生动的好方法。如教学g之前，HYPERLINK"http://WWW.teachercn.com"\t"_blank"教师朗诵儿歌“小哥哥，爱白鸽，喂完鸽，唱支歌，哥和鸽，笑呵呵！”HYPERLINK"http://WWW.teachercn.com"\t"_blank"教师问：这里出现次数最多的是什么音节？从而引出声母g。由此，HYPERLINK"http://WWW.teachercn.com"\t"_blank"教师将学生引入了学习情境。4．演示法导入这种方法以演示实验、操作玩具的方式激发学生的好奇心，使学生产生了解演示现象产生原因的强烈愿望，从而跃跃欲试，积极参与到学习中来。如教学声母q之前，让每位学生准备好玩具——一个圆气球和一根木棒。要求学生和老师一起玩玩具：左手拿气球，右手拿木棒，将气球放在木棒顶端左边。然后告诉学生：你们每人手上都拿着一个q。而教学P前，要求每人准备一张薄纸，放在靠近口的正前方，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，向外送气，送气过程由轻转短，气流较强。这时，纸会被气流推出，让学生反复做这个试验，学生觉得很有趣，此时告诉学生这就是声母“P”的发音过程。这样的小实验引起的有趣现象，立即激发起学生进一步探求新知识的欲望，这种演示导入的过程给学生留下极其深刻的印象，使学生牢牢记住与此相关的知识。5．游戏表演法导入游戏表演是儿童最喜爱的HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动。因此在教学HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动开始前，HYPERLINK"http://WWW.teachercn.com"\t"_blank"教师不妨让学生做做游