高效课堂导学案如何编写2.doc

高效课堂导学案如何编写？(2010-06-0320:24:24)标签：HYPERLINK"http://search.sina.com.cn/?c=blog&q=?&by=tag"杂谈分类：HYPERLINK"http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1716560030_12_1.html"高效课堂建设导学案的组成：学习目标、重点难点、知识链接、学法指导、学习内容、学习小结；达标检测、学习反思，共设置八个环节。(一)学习目标学习目标具有导向功能、激励功能、调控功能。目标的制定要明确，具有可检测性，使本节内容的当堂检测题能够与之相对应。数量以3—4个为宜，不能太多；内容一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；可在目标中将学生自学中会涉及的重、难点以及易错、易混、易漏等内容作出标注，以便引起学生高度重视；4、目标内容应明确具体，而且可操作、能达成。(二)知识链接即课前小测，也称为前置测评、诊断检测等。该环节作用：扫清学习新知识的障碍，为新知学习做好铺垫。(三)学习内容学习内容是导学案的核心，要体现导学、导思、导练的功能。学生的自主学习，包括学生自主读书、独立思考、自主操作、自主练习等在内的由学生独立获取知识和技能的过程。导学案的作用：提出学习要求、划定学习范围、指导学习方法、启发学生思考、帮助学生理解等等。编写导学案的学习内容时应注意的五个原则：课时化原则，问题化原则，参与化原则，方法化原则，层次化原则。(四)学法指导有两种常见形式：一是本学科的研究方法。二是学生平时普遍的学习方法。如：阅读的技巧、做笔记的方法，自主学习的方法、小组合作的技巧等。(五)学习小结，即知识结构整理归纳导学案上最后一个问题一定设计为本节知识的体系建构。(六)达标检测l题型多样，量要适中，以5分钟的题量为宜；2、紧扣考点，具有针对性和典型性；3、难度适中，既面向全体，又关注差异；4、规定完成时间，要求独立完成，培养学生独立思考的能力；5、注重及时反馈矫正。