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第1课时直线、射线、线段.ppt
2024-06-16
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仙人****88
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42直线、射线、线段1第1课时直线、射线、线段.doc
梯田文化教辅专家《课堂点睛》《课堂内外》《期末复习网》第页共NUMPAGES2页4．2直线、射线、线段第1课时直线、射线、线段1．理解直线、射线、线段的联系和区别，掌握它们的表示方法；(重点)2．结合实例，了解两点确定一条直线的性质，并能初步应用．一、情境导入我们生活在一个丰富多彩的图形世界里，生活中处处都有图形，如笔直的铁轨、手电筒发出的光、一根铅笔等等，你能用图形表示以上现象吗？二、合作探究探究点：直线、射线、线段【类型一】线段、射线和直线的概念如图所示，A、B、C、D四个图形中
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4.2直线、射线、线段2.通过具体情境以及操作活动，了解两点确定一条直线.如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？经过一点A画直线,能画出几条?两点确定一条直线的应用：讨论(3)三个人、……呢？3.建筑工人在砌墙时会在墙的两头分别固定两枚钉子，然后在钉子之间拉一条绳子，定出一条直的参照线，这样砌出的墙就是直的.(1)生活中有哪些关于“直线”的形象的例子？试举例说明.线段向一个方向无限延伸就形成了一条射线.绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做线段.注意：（1）表示线段、射线、直线的时候，都要在字母
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4.2直线、射线、线段第1课时直线、射线、线段（1）经过一点O可以画几条直线？（2）经过两点A、B可以画直线吗？可以画几条？·o点与直线的位置关系如果你想将一根小木条固定在木板上，至少需要几个钉子？如果将细木条抽象成直线，将钉子抽象为点,你可以得出什么结论？1.建筑工人在砌墙的时候经常在两个墙角分别立一根标志杆，在两根标志杆之间拉一根参照线，这根参照线就是直的。这其中的道理是：。请判断绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做线段。秦朝出土的青铜剑激光发射器中国的传统乐器------笛子美丽的东方之珠电网卫星传
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第1课时线段、射线、直线课题第1课时线段、射线、直线授课人教学目标知识技能在现实情境中理解线段、射线、直线的概念并会用不同的方式表示．掌握基本事实：过两点有且只有一条直线.数学思考通过操作活动了解“两点确定一条直线”的几何事实积累数学活动经验.教学目标问题解决在解决问题的过程中体验比较、联想、猜想等思维能力解决问题的积极性和主动性.情感态度体会数学与生活的紧密联系感受生活的数学化.教学重点线段、射线和直线的概念及他们的区别与联系.教学难点线段、射线和直线的表示方法.授课类型
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