浅析家庭中如何进行幼儿的心理健康教育.doc

浅析家庭中如何进行幼儿的心理健康教育
德阳市东电外国语小学幼儿园蒲大芳
摘要：联合国专家曾经预言：“从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能象心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。”幼儿心理健康教育迫在眉睫。由于我们教师是受过专业训练和培养的人，因此，我们不仅要在平时的工作中对幼儿实施心理健康教育，还要通过各种途径向家长宣传心理健康教育的重要性，取得家长的积极配合，使心理健康教育能家园同步，延伸心理健康教育的成效。
关键词：幼儿心理健康家庭教育家庭氛围心理素质幼儿自信
家庭是幼儿成长的第一所学校，也是铸造孩子良好性格和人格的重要场所。家庭环境和家长教育方式的优劣将对幼儿心理健康产生正反两方面的影响。现代社会飞速发展和竞争的日趋激烈，使越来越多的家长不得不把将自己的全部精力放在工作上，把养育孩子的重任交给了父母。隔代的宠爱式教育滋长了孩子惟我独尊、霸道、受不了挫折、与人格格不入等不良个性，而父母对孩子的忽视养成了孩子冷漠的性格；或者是家长对孩子的期望过高，当孩子没有达到自己的想象时就对孩子大喊大叫，说出很伤害孩子的话，导致孩子性格过于内向，表现出胆小，不善言语，缺乏自信……。这些不健康的心理状态，不仅妨碍着幼儿身心健康发展和良好品德的形成，还给家庭、学校、社会带来一定的负面影响。联合国专家曾经预言：“从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能象心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。”幼儿心理健康教育迫在眉睫。《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由于我们教师是受过专业训练和培养的人，因此，我们不仅要在平时的工作中对幼儿实施心理健康教育，还要通过各种途径向家长宣传心理健康教育的重要性，取得家长的积极配合，使心理健康教育能家园同步，延伸心理健康教育的成效。那要如何去指导家长呢？通过我从教十几年的工作经验，我觉得以下一些方法是可行性比较高的：
首先，让家长从思想上重视孩子的心理健康，让他们明白孩子的心理健康将影响他以后一生。同时，从心理学的角度去帮助分析家庭教育方式与孩子心理健康的关系，提醒家长从点滴做起，从自己做起，用自己健康的言行、人格去影响孩子。我们班有一个孩子叫港月，性格非常内向，缺乏自信。她的妈妈对她期望特别高，总想让她比别人高出一等，常常在自己的想象落空时就骂孩子，如上一次，我班排练节目，因港月被分在第二天训练的一组中而没有进行当天的训练，她看到了就声色惧历地问孩子：“你为什么没跳舞，是不是最苯的？”孩子委屈的哭了，说：“我不是！”类似的情况经常发生。因为她不仅不相信孩子，还使劲地去伤害孩子的心，而且还对我们说过，想把港月扔了重新生一个。针对这种情况，我试着去接近她、了解她为什么会是这样的，通过多次谈话，发现她是由于在从商过程中受到了打击而导致精神有些忧郁，从而变得易怒、不信任人。于是，我用一个老师和母亲的身份去引导她，共同分析和探讨孩子的心理健康对成长的重要性，她也懂得了如何用自己健康的心理去感染孩子，让孩子能更健康更自信的成长。
其次，让家长为孩子营造良好的家庭氛围，帮助孩子形成良好的性格。家庭融洽和睦，团结友爱，对陶冶孩子的心情和情感是十分重要的。要让家长懂得自己要有一定的追求，生活积极乐观，对人宽容，言传身教，才能给孩子树立学习的榜样，孩子在这种环境中会心情愉快，活泼开朗。此外，还要提醒家长注意教育方法，坚持说理，善于引导，给孩子更多鼓励。就像我们班的菁菁小朋友，爸爸长期在外工作，每次回家，妈妈就会发牢骚，抱怨爸爸不操心、不管小孩等，从而让菁菁也学会了嘀嘀咕咕说小话的习惯。当我了解到这种情况时，我就利用接送孩子的机会，单独和妈妈交流了几次，将菁菁在幼儿园表现出的情况如实说了出来，希望能引起她的重视，同时我谈到了家庭融洽和睦、家长生活积极乐观对孩子的心理健康发展有着非常重要的潜移默化的作用，菁菁的妈妈听后点头认同。在后来的日子里，当菁菁的爸爸出差回来时，她尽量营造出温馨、甜蜜的家庭气氛，而且一家人常常利用有限的时间出去游玩。慢慢的，菁菁脸上有了无邪的微笑了，也不会因为一点小事怪罪小朋友了。
第三，提醒家长注重培养孩子良好的个性。保护孩子的自尊心。每个孩子都是独立的个体，有他们自己的愿望、要求、兴趣和爱好，成人应尊重孩子的个性。要提醒父母要多站在孩子的角度去考虑问题，不将自己的意志强加于孩子，从而扼杀孩子的天性；不随意挖苦、讽刺孩子，要允许孩子失败，支持爱护孩子的尝试行为。就像上一次，源源的妈妈来接他时，源源兴冲冲地将自己拼出的玩具造型拿给妈妈看，妈妈却说：“什么呀？真难看！”源源马上低下了头。我走过去，摸着源源的头对妈妈说：“你看，这是源源拼的刮胡刀，要给爸爸用的，真会动脑筋！蒲老师还不会拼呢！请源源教教我吧！”孩子