立足精细管理促进内涵发展.doc

立足精细管理促进内涵发展喀喇沁旗蒙古族实验小学2013年，实验小学依据教育局“四个三工程”总体要求，本着“启迪智慧、陶冶情操、发展特长、奠基人生”的办学理念，遵循“精细管理、内涵发展”的办学思路，各项工作全面推进，圆满完成了各项工作任务。现将我校教育教学目标达成情况作以汇报，请领导审核，并请各位老师提出意见。一、抓学校建设，创文化校园。1、大力优化硬件环境，精心打造文化氛围。一年来，克服重重困难，投资400余万元，建成了高标准塑胶跑道，两个标准篮球场，操场实现了人工草坪全覆盖，实验小学风天满院土，雨天一地泥彻底成为了历史。集美化、教育于一体的墙体、路边文化已初具雏形，颇具大气的三组三棱式立体展柱已成我校标志性建筑，与对面墙壁上的动态宣传橱窗遥相呼应，形成了我校颇具特色的文化长廊。走廊两侧、楼梯两旁悬挂了精心挑选的古今诗词、名言警句、名人书法、行为提示，师生目之所及皆知识、皆教育，可欣可赏，可学可仿。按规划，基本完成了校园绿化工程，最大限度的提高了校园绿化率。完成了校园亮化工程，柔和典雅的设计，使校园的晚上充满祥和和温情。学校教工食堂从9月份投入使用，全体教师及家属均可享受成本化消费，不但为教师解决了一定的后顾之忧，更为教师提供了一个交流、交往的温馨平台。对此，我们的夏校长、孔书记等一班人和全体教师付出了太多的心血和精力，在此，我仅代表学校再次感谢他们。2、完善制度建设，规范办学行为。制度建设是学校文化的重要组成部分，是一所学校核心价值观的重要体现。为此，本年度我们加快了制定、完善各种制度的步伐。我们重新修订了《实验小学教育教学评价细则》、《教职工年度考核办法》、《教职工考勤管理办法》、《班主任月考核办法》、《优秀班级评选细则》，重新制定了《实验小学教师一日行为规范》、《教师管理办法》、《学校物品管理办法》对教师在学校的生活行为、教育教学行为作出具体规定。这些制度的制定落实，激发了教师工作的积极性，使教师的行为更符合教师的职业特点和要求。另外，我们还出台了《实验小学学生在校时间管理办法》，严格控制学生早晨、中午来校时间及每天在校时间，为保证学生每天在校时间不超过六小时，我们采纳了小课时制的建议，下午第一、二节课改为35分钟，第三节课改为30分钟。还出台了以减轻学生负担为目标的《实验小学减负增效基本要求》，对作业形式、作业量进行具体规定。3、努力打造精神文化激活学校发展内驱力。学校精神，决定学校的品位，决定学校发展的后劲。我们根据新形式对教育的新要求，明确了“精细管理、内涵发展”的工作思路，确立了“启迪智慧、陶冶情操、发展特长、奠基人生”的办学理念，提出了“严谨、务实、专业、勤勉”八字校风。对教师的教、学生的学及活动提出“四出”要求，即“教出精彩”、“学出智慧”、“玩出品位”、“乐出童真”，这既是我们打造特色学校的出发点，也是我们进行学校管理的落脚点。4、加强师资队伍建设，提高教师专业素质教师是学校发展之本。多年来，我们坚持以培训为突破口，致力于高素质教师队伍建设。（1）依据《喀喇沁旗中小学2011-2015年教师培训工作实施方案》，制定了《实验小学2011-2015年教师培训方案》，把师训工作纳入了学校重点工作之中。（2）积极组织教师参加远程培训。参加远程培训人数达到了100%，培训合格率达到100%。（3）积极组织校本培训加大了校本教研的管理组织力度，提出了一日一课，一周一研，一月一结教研要求。高度重视集体备课，做到了全员参与，时间、地点、内容、人员四落实。积极组织说教材活动，每学期开学初，我们都要分学科、分年级组织老师们对教材进行了研读，让老师们真正读懂学生、读懂教材、读懂课堂，使得老师们上课目的性强，教学效率高。积极组织教师学习新课标，统一布置、统一检查、统一检测、集中交流，努力提高学习的实效性。加强了教研组活动管理，采取教研组长负责制，学校明确了教研组长的职责并制定了教研组长考评办法，教研组长全面负责本组的教学、教研。严格落实了教研组长周例会制度，坚持开展优秀教研组评比活动，教导处采取抽查、普查的方式予以监管。这样不仅提高了管理效率，同时还强化了教研组成员的集体荣誉感。本学期，我校开展集体备课、观摩课、讲座等每组平均达到18次，有效推动了校本教研的开展。（4）高度重视教科研工作，以研促训。一是加强上级主管部门组织的重点科研项目“读写结合”实验的管理。为切实推进我校语文“读写结合”实验的顺利进行，教导处加大了课题管理力度。在开学初制定了符合我校实际的“读写结合”实验实施方案、实验工作计划、《讲读课提效办法》、《语文减负增效基本要求》等并下发给每一位实验教师，要求教师认真学习“读写结合”相关理论、各级课题组相关规定要求，制定自己的实验计划，以确保实验有目的、有计划开展。在此基础上，教导处多次组织实验教师进行听课研讨交流，如9