方山子传课件.ppt
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方山子传苏轼(1037-1101年),字(),号东坡居士。北宋杰出文学家、书画家,与父()、弟()并称“三苏”。天性豪迈旷达,仕途曲折。诗、文、词、书、画皆卓然为一代大家。苏轼二十一岁中进士,神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年(1080年)因(“”)受诬陷被贬到()任团练副使,在此四年多曾于城东之东坡开荒种田,故自号“东坡居士”。哲宗即位后,曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职,并出知杭州、颍州、扬州、定州等地,晚年被贬惠州、儋州。大赦北还,途中病死在常州,葬于河南郏县,追谥文忠公
《方山子传》PPT课件.ppt
方山子传方山子一、朗读课文文言知识遗像环堵萧然而妻子奴婢皆有自得之意折节读书使从事于其间提刀而立使骑逐而射之环堵萧然,而妻子奴婢皆有自得之意见其所著帽,方耸而高与公侯等精悍之色犹见于眉间使从事于其间,今已显闻此岂无得而然哉见其所著帽余既耸然异之庵居蔬食岁得帛千匹见方山子从两骑4.然方山子世有勋阀,当得官,使从事于其间,今已显闻。5.皆弃不取,独来穷山中,此岂无得而然哉?思考讨论二:得知作者被贬原因,方山子的反应是“俯而不答,仰而笑”,他跟苏轼有没有共同遭遇?如何理解这个细节的丰富涵意?思考讨论三:第四段为
方山子传 总结课件.pptx
会计学“由一个人引发的一篇文章”原名苏轼为何写这个异人?得知作者被贬原因,方山子的反应是“俯而不答,仰而笑”,这一细节可谓“无声胜有声”,如何理解这个细节的丰富涵意?“文似看山不喜平”,作文最忌平淡,请问此文是如何打破平淡,塑造丰满形象的?(奇妙的构思)打破常规显个性苏轼之挫折执事惠州,率众造桥;推广先进农事工具,建造水磨;施医散药,救死扶伤。到海南,给海南学子讲学,使得这块“蛮荒之地”开始“书声琅琅,弦声四起”,不久,海南人读书求学蔚然成风。海南岛至今还留有“东坡书院”。他一生屡被谪迁,几乎每到一任,都
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方山子传二、方山子给苏轼留下的突出印象是什么?终不遇。疑问二:而岂山中之人哉?疑问三:此岂无得而然哉?拓展提升苏轼之诗词赋客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取,惟江上之情风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色;取之无禁,用之不竭。是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。苏轼之挫折执事惠州,率众造桥;推广先进农事工具,建造水磨;施医散药,
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方山子传二、方山子给苏轼留下的突出印象是什么?终不遇。疑问二:而岂山中之人哉?疑问三:此岂无得而然哉?拓展提升苏轼之诗词赋客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取,惟江上之情风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色;取之无禁,用之不竭。是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。苏轼之挫折执事惠州,率众造桥;推广先进农事工具,建造水磨;施医散药,