浅谈游戏对幼儿的发展.doc

浅谈游戏对幼儿的发展王柳青摘要：幼儿发展离不开游戏。游戏是幼儿的天性，是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式。随着幼教改革的不断深入,为防止幼儿教育“小学化”，游戏越来越得到幼教工作者的重视。户外游戏和区角游戏作为一日活动的重要游戏形式，我们更应将其提到一个新的发展高度。户外和区角游戏对幼儿和谐全面发展起着重要作用。关键词：户外游戏区角游戏晨间游戏幼儿审美想象力创造力一、游戏可以发展幼儿的审美能力。游戏是幼儿感知美、创造美的一种特殊的审美活动，在游戏中，幼儿可以主动地反映自然和社会生活中美好的事物。结合游戏学习文学、音乐、美术、体育等活动的内容，装饰美化自己的游戏环境，表演有吸引力的歌舞节目等都有助于培养幼儿的审美能力，发展他们的美感。如，音乐游戏中有音乐、有表演、有舞蹈，可使幼儿从小懂得节奏美、旋律美、舞姿美；结构游戏可以使幼儿认识到建筑的造型美、对称美、色彩美、布局美等等。教师在组织幼儿游戏时，不要把自己的观念强加给孩子，应让他们自己去创造，去发现。如，在搭建游戏中不必要求幼儿必须搭什么或者搭成什么样，让幼儿自由游戏往往会有意想不到的收获如：我班有一个搭建区叫“家乡的桥”材料很简单，就是请小朋友把家里的旧扑克带过来的，在游戏之前我搭了一个样子放在那儿，发现小朋友们都搭的不怎么好，而且搭的都一样。后来，在下一次的游戏中我把我搭的那座桥悄悄地拿走了，我发现他们搭的比我好，而且比以前还更感兴趣了，我发现那些扑克牌比以前漂亮了，有立体感了，他们把扑克都进行了对折，而且折法还很多，有横着折的，有竖着折的。他们用这些折过的扑克搭出了各种各样的桥，我以朋友的身份问他们：“你们认为谁搭的桥最漂亮啊？”孩子们都抢着说自己的漂亮，我说：“不要吵，说出你们的理由。”他们有的说我搭的是拱桥，有的说我搭的是立交桥、还有的说我搭的是独木桥等等。这时，王振宇大声地说：“我觉得我搭的最漂亮，因为我的桥面用的是同一种颜色的扑克，桥的栏杆用的又是一种颜色的扑克，他们用的全是各种各样的扑克，没我的好看，老师你看，我的桥下面还有一条小船呢？”我听了觉得搭的太完美了，有一定的审美能力。我班有一个表演区叫：“我是小明星”让小朋友们跟着音乐边唱边跳。一开始，小朋友们不怎么玩的起来，要么就是好多人都去一起抢话筒，要么就一个也不上去，显得很冷清，其实表演区应该是最热闹的，后来我就定了一个游戏规则，一首歌结束就换一个人上来唱，下面的小朋友就跟着一起唱，按顺序来。这样一来效果好多了，他们都唱的很认真，生怕轮到自己不知道，有些女生跟着音乐做起了各种各样优美的舞姿，甚至还在下面讨论说：“你这个动作不好看，要像我这样做。”还有的把我准备的一些道具也用上了。通过活动，幼儿既得到了快乐，又激发了发现美和创造美的积极性，使幼儿逐渐获得在周围生活中寻找美、发现美的习惯和能力。二、游戏能激发幼儿的想象力游戏是孩子的天性，游戏是孩子的精神，尤其对于幼儿园小朋友来说，游戏至关重要，他们可以在轻松愉快的气氛中无拘无束地进行活动，并在游戏中产生丰富的想象。如在拓印游戏中孩子不仅对鲜艳的水粉色彩有着浓厚的兴趣，对拓印的材料更是爱不释手，在玩玩印印之后添上线条、点或圈，又能变成一样有趣的东西，幼儿更能获得满足，帮助幼儿的画面达到较好的效果。比如“瓶盖拓印”活动中，幼儿用瓶盖拓印出了许多圆形后，我们让幼儿玩变魔术的游戏，用蜡笔添上眼睛、鼻子、嘴、手、脚变成娃娃或添上四射的线条变成太阳，幼儿们还添出了许多有趣的东西：花、草、动物头等。幼儿在游戏情景中，思维十分开阔，表现得很丰富。如在“手指拓印”活动中，我让孩子们用自己的手指小心的蘸上不同的颜料，在白纸上拓印下一些图案，让他们印出各种样子的手指，有竖着的、有横着的、还有斜着的、还有重叠着的等等。拓印好之后我让幼儿用水彩笔将这些手指进行添画，我发现小朋友们的想象力非常丰富，他们给手指头添上了尖尖的嘴和两只脚就变成了一只小鸡，这些小鸡形态万千，又抬头仰望天空的、有站着的、还有低头找食物的，栩栩如生，太美了。有些小朋友在手指头上面画上了几根竖线作为头发，再加上眼睛和嘴巴就变成了一个手指小人，这些手指小人表情非常丰富，有生气的、有高兴的、有害羞的、还有大笑的等等。甚至有些小朋友还给这些小人添画上了脚，我说这是什么呀？孩子们大声地说：“是会走路的小人啊？”想象力真是太丰富了。于是我趁热打铁，让他们把整个手掌都印上去，发现他们的手掌变成了一只小鸟，有的小朋友在手指上面添上了几片树叶变成了一棵树，这时嘉怡小朋友把两只小手靠在一起印，我说这是什么呀？一个小朋友大声叫道：“是螃蟹。”两个大拇指是螃蟹的大钳子，其他八个手指头是螃蟹的爪子，其他小朋友们一听都恍然大悟，都说真是太像了，我也印一个，不一会儿，桌子上出现了五颜六色的螃蟹。对于幼儿们在添画过程中“天马行空”自主想象和