论小班幼儿美术游戏化教学新.doc

论小班幼儿美术游戏化教学——林细凤游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿最感兴趣，最喜欢的活动。幼儿园的教学是教师根据教育目标，教学大纲或课程标准有目的、有计划地指导幼儿进行的学习活动。在以往的美术教育活动中我们都普遍存在这种现象：教师先出示范画或者一件作品，引导幼儿观察，其次进行示范，然后让幼儿进行操作，最后对幼儿作品进行评价，小班的孩子刚开始对美术活动很感兴趣，随着对活动次数的增多，发现孩子对美术活动兴趣减少，有些孩子甚至是敷衍了事，因此根据多年的美术教育活动经验，我对美术教育进行了跟以往教学进行了改革，我将游戏与小班美术教学活动进行了优化结合的尝试。一.选择美术教材要贴近幼儿生活并带有游戏性。小班的幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常社会中经常接触的、熟悉的和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。因此教师在选择小班美术活动教材时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。比如小班幼儿喜欢小动物，我们就可以设计"喂小动物"、"小鱼吹泡泡"、等绘画内容。还可以选择他们熟悉的人、玩具或食物为题材，如"我帮妈妈绕绒线"、“画气球"、“捏糖葫芦"等等。同时选择的教材还必须具有游戏性，单调的涂色练习和临摹活动都不是小班幼儿所喜欢的，他们更喜欢在有趣的游戏中学习，所以教师在选择小班幼儿的美术活动教材时一定要注意以上两点。二.提供丰富有趣的操作材料。当教师为幼儿提供了丰富有趣的操作材料时幼儿会为材料而吸引，就会主动地参与到活动中去。但是我们要注意，小班幼儿由于小肌肉发展还不完善，动手操作的能力较差，因此教师要为幼儿提供丰富有趣且简单的又能使画面产生较好效果的材料，使幼儿既对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生很好的效果。例如教师可为幼儿提供各种印章让幼儿进行印章画，提供瓶子让幼儿用瓶底蘸燃料去印画，或者用手指蘸燃料进行点画，或者提供纸团让幼儿压印，提供弹子让幼儿滚画等。如在吹画活动“烟花”中，教师为幼儿提供了水粉颜料和吸管，幼儿只需轻轻一吹，纸上便会散开一朵朵美丽的烟花。活动结束时有的幼儿仍乐此不疲地吹，有的幼儿还在为自己的杰作而欢呼雀跃。因此丰富有趣的活动材料让小班幼儿觉得绘画原来就是在"玩"游戏，绘画是件快乐的事情。三.让幼儿在游戏中进行美术活动游戏是幼儿最感兴趣、最喜欢的活动，也是幼儿园教育活动中不可缺少的、重要的组成部分，特别是小班幼儿更离不开游戏。因此创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长是非常重要的。心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展。而凡是新奇的事物，奇特的东西都会使幼儿产生好奇心。幼儿受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习，成长。”因此我在进行美术教育活动中通常运用一下的游戏方式进行教学：1.以游戏的方式导入主题，激发幼儿对美术活动的兴趣。2.在边做边玩中发展幼儿的美术技能。3.教师指导时应注意语言的游戏性。幼儿通过各种有趣的美术游戏，自主地按照自己的意愿进行着美术创作活动，幼儿对美术活动产生了浓厚的兴趣。