和谐班级文化建设之我见.doc

和谐班级文化建设之我见五家高中赵英红和谐班级文化建设之我见班级文化通常是班级内部形成的独特的价值观、共同的思想、作风和准则的总和。它是班级的灵魂—－班级精神的具体化，对学生的健康成长起着不可估量的作用。班级文化的外在表现形式为，教室环境、人际关系、学生精神状态等。可以说，班级文化是一门隐性课程，具有无形的教育力量，尤其在创建和谐班集体中，班级文化建设成功与否，起着极大的作用。当你走进一间窗明几净、氛围文明礼貌的教室时，你能乱扔纸屑，随地吐痰吗？你能在教室追跑，大声喧哗随便吵闹吗？不能。这些不良现象都会悄悄退避，这就是班级文化建设的魅力，因此，班主任要十分重视班级文化建设。我认为，新课程环境下，班级文化建设应从环境建设和人文建设两方面去实践。一个良好的环境可以让人心情舒畅，同时提高学习兴趣。如果每个人都有“一屋不扫，何以扫天下”的意识，那么有谁会拖拉不做好班级环境卫生工作呢？而人文建设和环境建设又是密不可分的，如果班级每个学生都能知耻重义，那么整个班级的风气是良好的，学习氛围是愉悦的，那谁又会因为一小片纸屑而影响到大家呢？所以说，做好环境建设和人文建设的班级一定是优秀的班集体。此外，班主任应该经常联合各科任教师根据学科特点组织各种兴趣活动。这有利于形成健康、和谐的人际关系，培养学生高尚的情操，增强班集体的吸引力和凝聚力，激发学生强烈的求知欲望及探索精神，增添学习生活志趣，开拓思维和扩大视野，形成具有鲜明时代特色的、浓郁的班级文化氛围。而班主任作为教师群体文化的主导，其人格美、行为美、仪表美都会起潜移默化的作用，渗入学生的心灵深处，对班级文化建设有着深远的影响。因此，班主任在班级文化建设中要有自己的教育理念、教育期望，并一如既往地落实、执行。同时，班主任要提高自身素质修养，使学生有一个学习的榜样。班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就像一句诗：随风潜入夜，润物细无声。它的作用，就像这春雨一样。班主任就得做个有心人，搞好班级工作，使班级中师生和谐、生生和谐、处处和谐。