四上第一单元习作教学设计.doc

第一单元习作教学★习作题目观察自己校园的一处景物，按一定的顺序写下来。还可以以校园的一处或几处景物为背景，写出校园里发生的难忘有趣的事。★教材分析1、习作目标及说明本次习作属于写景类记叙文，从三年级开始，这次习作时学生第四次接触写景类的记叙文。（1）选好观察点，按一定顺序来认真观察。【说明】观察的顺序要根据景物而定，可以按方位，自上而下或自下而上，或自左而右或自右而左，或自中间而中间；可以按景物的远近，或自近及远，或自远及近；可以按整体与局部的关系，或先全景再局部，或先局部再全景等。（2）观察要抓住景物的特点。【说明】要注意比较，想想这些景物与其他的景物的共同之处与不同之处，准确抓住景物的特征，如形状、颜色、大小、质地、构造等与众不同的地方，如介绍建筑物，重点应写出它的形状与构造；介绍植物，可从颜色、大小、形状等方面着笔。此外，可以从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等方面把景物写生动具体。（3）展开联想，写出真情实感。【说明】写景时适当展开联想，使用比喻、拟人等修辞手法，使景物借助想象的描述显得更形象生动。同时写出自己的真情实感，借景抒情。2、习作重点难点（1）结合课文学习，学习根据不同景物安排不同的观察顺序。包括按照时间先后顺序、地点转换顺序等。【说明】“按一定顺序”必须先选好一个观察点，然后按一定的顺序观察，从远到近或从近到远；从上到下或从下到上；从左到右或从右到左；从中间到四周或从四周到中间。观察点也可以随观察者的走动而变化，这叫“移步换景”。另外，写自然景物，还要抓住自然景物特点，突出它的奇特之处。（2）结合课文的学习，学习从不同角度观察景物。包括从景物的静态与动态、远看与近看、形态、色彩、声音等。【说明】抓住景物的突出特点进行具体地刻画。抓住景物的特点要建立在仔细观察的基础上，从景物的静态与动态、远看与近看、形态、色彩、声音等多个角度进行描写。还要展开想象的翅膀，注意用词的准确、生动，恰当地运用修辞方法，相信文章会写得非常生动。3、习作目标图示习作内容习作目标评价目标子项字数标点卷面书写景物特点语言表达观察创意观察自己校园的一处景物，按一定顺序写下来。还可以以校园的一处或几处景物为背景，写出校园里发生的难忘有趣的事。按一定顺序描写校园景物的特点。突出景物特点。350字正确使用标点符号书写规范、整洁内容完整、具体，从一两个方面写出奇特句子通顺，用词准确，按一定的顺序展开描写，按内容合理分段观察细致，边观察边想象主题、布局、表达等某方面有新意★习作评价标准项目权重评价标准评价情况（等级：ABCD）自评小组评家长评老师评字数10%350字标点符号10%正确使用标点符号卷面书写5%书写规范、整洁景物特点30%主要突出哪一个特点，鲜明、具体，语言表达20%句子通顺，用词准确，条理清楚、有一定顺序。想象、观察20%想象合理，大胆、丰富创意5%主题、布局等某方面有新意教师总评★作前准备仿照《桂林山水》，用三个相同的句式描写校园里一种植物。仿照《记金华的双龙洞》，按一定的观察顺序（路线）介绍校园。观察校园中你最喜欢的一处景物，作好记录，填写下面的表格。景点观察点观察顺序景物的突出特点资料的补充我的印象与感受★资源宝库1、词语：春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色烈日炎炎秋高气爽秋色宜人秋风送爽冰天雪地寒气袭人繁花似锦绿草如茵古树参天花团锦簇安静幽静喧闹热闹雅致洁净干净温馨2、句段：最值得观赏的是校园南边的花坛。花坛一年四季都盛开着美丽的花朵，呈现出一派迷人的景色：春有茉莉、玫瑰；夏有牵牛；秋有菊花；冬有梅花。教学楼的前面是宽广的操场，操场的中心有一个篮球场，每年的篮球比赛都会在这里举行，可热闹啦。操场的左边有一个喷水池，池中间是一座假山，喷出来的清水把假山冲得一尘不染。水池的周围是一个花圃，里面栽了许多鲜花，有太阳花、菊花、三角梅……微风吹来，一阵阵花香扑鼻而来，使人神清气爽、心旷神怡。3、推荐阅读：《百合花开》：《阿里山的雨雾》、《西湖的绿》、《家乡的桥》学生习作：校园的一角校园门口的这一处春景真美啊！【开门见山，点明题旨】远远望去，满眼的翠绿映入眼帘，这一片是绿的，那一片也是绿的，浓浓的春意呈现在眼前。我们渐渐走近大叶榕，它迫不及待地发芽了，爆出了嫩红嫩红的芽儿，爆出了嫩绿嫩绿的的芽儿，一只只的“小辣椒”多诱人啊！那种绿是那么的舒服，那么的耀眼，似乎每一片叶子上都有一个新的生命在颤动，真让人陶醉啊！【学以致用，巧妙地突出了大叶榕的“绿”之感】说来也真奇，校园门口的这几棵大叶榕落叶、发芽长新绿都是那样的依序而行，这一棵黄叶纷纷随风而舞，那一棵就开始换黄衣裳；这一棵刚爆新芽，那一棵黄叶就开始随风飞舞；这一棵摆动着耀眼的新绿，那一棵就落出红的、绿的芽儿……一棵有着一棵的样儿，多有意思啊！【仔细观察，找到了校园榕树变化的独特之处】看，这万绿丛中