关于农村留守儿童的行为问题的研究.doc

略论农村留守儿童的行为问题及对策
摘要:作为农民工问题副产品而出现的农村留守儿童问题是我国“三农”问题的衍生物。农村留守儿童由于缺乏与父母的交流，导致这些儿童出现厌学行为、攻击性行为、退缩性行为、违纪等行为问题。我针对我国农村留守儿童的行为问题的成因进行调查。得出农村留守儿童存在某些行为问题。应针对其不同特征采取适当的心理和社会干预措施，以提高农村留守健康水平。
关键词:农村留守儿童行为问题
一、农村留守儿童的概念与行为问题现状
（一）农村留守你儿童的概念
在市场经济迅猛发展的推动下，越来越多农民工为了改变生存状况外出务工。有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人，于是在农村出现了一个特有的群落——乡村留守子女。我们把这些孩子称为农村“留守儿童”。所谓“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市打工，而留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。本文界定的留守儿童年龄在6-18周岁之间。（二）我国现阶段留守儿童的现状
随着经济体制改革和对外开放的推进，国家经济焕发了新的生机和活力,农业劳动生产率迅速提高,国家工业化、城市化进程也得以加快,从而引发了农业中出现剩余劳动力并大量向城市转移的现象。近年来,农村劳动力转移的规模越来越大。全国妇联最新调查显示，目前我国农村留守儿童有6100多万，与2005年相比，留守儿童总体规模在不断扩大，其中，学龄前留守儿童增加了757万，增幅达47%。留守儿童主要集中在四川、河南、安徽、湖南、重庆等中西部劳务输出大省，近1/3农村留守儿童与祖父母一起居住。随着我国市场经济的发展和城镇化进程的加快，农村中劳动力外流家庭数量的增加，这种形势随着地域水平差异的不断拉大，将呈继续增加的趋势。
二、农村留守儿童存在的行为问题与成因
(一)留守儿童主要存在的行为问题
留守儿童一般为学龄前儿童、小学生、初中生，正处于心理成长的关键时刻。如果是有祖父母来隔代抚养教育，往往意味着由文盲来抚养孩子；而托付亲戚照管的，亲戚普遍认为不便过多管教或经常盘问，毕竟不是自己的孩子；而农村教师由于受到教育条件的限制，对每个学生的关注也十分有限。所以留守孩子由于长期处于这种状况中，在行为习惯上容易发生消极变化，且难以及时得到纠正，有的甚至出现了较为严重的违法乱纪的现象，严重影响了他们的健康成长。通过调查我们主要从以下几个方面对留守儿童的行为问题进行分析。
1、厌学行为
那些有祖父母隔代抚养的孩子，由于爷爷奶奶的文化水平较低，无法在学习上得到帮助和指导。不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于年龄一般相隔近50岁，与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍。而双亲有一方在家的孩子同样很难得到父母在学习上的辅导。因为留在家的父亲或母亲一个人承担了全部的家务和田间工作，没有时间去关注孩子的学习。绝大多数农民工选择背井离乡外出打工是希望通过自己的努力，让家人的生活越来越好，让孩子能有条件上好学，接受好的教育，日后有出息，不再走自己的路。但往往事与愿违，有调查表明，留守儿童大多数成绩中等或中等偏下。当然一部分留守孩子学习认真，但外出父母的期望值过高，孩子学习压力大，一旦遇到挫折就容易一蹶不振；一部分儿童由于自控力差，无人督促学习，再加上受外界的影响，认为学习与否都一样，这样便出现了厌学行为。
2、攻击性行为
在孩子特别需要有人照顾、关爱和保护的时期，而父母亲却不在身边，这种情况下留守儿童缺乏安全感容易使对周围他人产生戒备和敌对心理，这种敌对心理的一个重要表现就是攻击行为。留守儿童的攻击行为主要表现为骂人和打人，并且，存在攻击行为的留守儿童比较冲动，很容易把别人的行为理解为敌意性的。据资料分析：独立性强的留守儿童在遇到挫折时比较容易产生攻击性行为。，
3、退缩性行为
与存在攻击行为的儿童相反，依赖性大的留守儿童，在遇到挫折后极容易产生退缩行为。这部分儿童一般情绪比较冷漠或者自卑，他们会出现明显孤僻、胆小、退缩，不愿与其他人交往等表现，宁愿一个人呆着也不愿去陌生的环境。表现在行为上即为逃避各种活动、害怕与人交往等。如“老是低着头，不愿意和朋友同学交流问题”“下课了，也不去和别的同学一起玩，自己坐在那里”。与攻击行为一样，退缩行为也是留守儿童群体中的“偶尔或者有时”行为。
4、违纪行为
留守儿童缺少与父母交流的机会，他们遇到问题时多半自己解决，但由于缺乏家长的正确引导，很容易产生一些违纪和违规行为。据调查表明经常有课堂违纪行为的占13.9%、有抽烟不良行的27%、经常撒谎欺骗老师的15.44%。与攻击行为和退缩行为相比，违纪行为是留守儿童群体中发生率较高的问题行为。而且男女留守儿童在违纪行为方面一定的差异，男生存在更多的不遵守学校规章的违纪行为。
（二）留守儿童行为问