培养创新思维能力的途径.doc

浅谈初中英语教学中培养学生创新思维的基本途径
当前，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质HYPERLINK"http://www.edu399.com/"教育的实施是我国当今教育改革与发展的主流。培养HYPERLINK"http://www.edu399.com/fw/xsjh/"学生的创新思维已成为创新教育的一个主要内容。因此如何在HYPERLINK"http://www.edu399.com/zw/cz/"初中HYPERLINK"http://www.edu399.com/zw/yyz/"英语HYPERLINK"http://www.edu399.com/fw/jxjg/"教学中培养学生的创新思维是英语HYPERLINK"http://www.edu399.com/fw/js/"教师在HYPERLINK"http://www.edu399.com/jyzx/jiaoxuefansi.html"教学中应该加以实践和思考的一个重要课题。在初中英语教学中。教师除了要注重学生对词汇量、发音、语法等基础知识和基本技能掌握之外.更重要的是要培养学生HYPERLINK"http://www.edu399.com/zw/yo/"应用语言的能力。教师在教学实践活动中要加强学生的创新学习指导，让学生独立思考.有更多自主学习的时间和思维空间，培养创新思维的能力和习惯.最终使学生主动地学习英语、应用英语。
以下就当前创新教育理论，结合本人教学实践，简要论述在初中英语教学中培养学生创新思维的基本途径。
一、巧妙地设置问题，激发学生思考，培养学生思维的深刻性
亚里士多德说过:“思维是从疑问和惊奇开始的”.创新总是在提出问题和解决问题中发展起来的，提出问题和问题解决是创新的土壤，并不一定所有的提出问题和问题解决都包含有创新，但创新无疑都包含有提出问题和解决问题，并且创新总是在应对不同的困境或问题时产生的。因此，教师在教学中应注意给学生营造不同的问题情景。如在初二下学期学到Lookover这一短语时.教师可以提出这样一个问题:谁能说说我们以前学过的有关look的短语有哪些?同学就会争先恐后地说出:"lookat.lookafter.looklike.lookthesome.lookaround”这时教师若再写出“lookout”和"lookupanddown'，这两个新短语让同学猜意思，学生很容易就能猜出是“向外看”和“上下打量”的意思(当然lookout还可以是指“becareful”小心、当心的意思)。学生的思维在特定的情境下得以激发，并体验到了成功创造的喜悦。
提问是启发学生思考的一种方法，提出的问题，布置的作业，不要单纯的记忆和模仿.问题的答案要兼顾多重性与单一性，要使学生对题目有可能作出发挥。如在学习初二英语JEFC78课时.在理解课文的基础上，教师可以这样提问:“Whichismorepopularinyourhometownriceorbread?”或者让学生课后写一篇HYPERLINK"http://www.edu399.com/jyzx/55454.html"介绍一种食品(或饮料)的小短文，让学生创造性地学习。