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探究杠杆平衡条件.ppt
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杠杆——探究杠杆平衡条件.docx
教学设计本节课是人教版《物理》八年级下册，第十二章第一节《杠杆》。学情分析学生对杠杆有一定的生活了解。接触杠杆的机会很多，但是对杠杆的原理却不是很了解，甚至于有些对杠杆的误解还很多，比如只有支杆是杠杆，静止的杠杆才是平衡等。学生第一次亲自参与探究实验，需要自己动手操作并能够得到实验结论，对于八年级学生来说，动手操作实验的能力还有待提高，虽然分小组学习对于学生们不陌生，但是要有交流讨论并且得出实验结论这样的分析总结能力，不是这一次实验就可以做到掌握的。教材分析本节内容是学生开始了解和学习简单机械的开端，又对
2024-10-25
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探究杠杆平衡条件.ppt
第十章机械与人第十章机械与人给我一个支点，我可以撬动地球。一.认识杠杆1.有力的作用1213F1o画力臂的方法：练一练二、杠杆的平衡实验探究：杠杆的平衡条件22进行实验与收集证据提问:你的实验结论与你的假设一致吗?通过学习你有什么收获吗？
2024-06-16
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探究杠杆的平衡条件.doc
探究杠杆的平衡条件教材分析本节选自是初二新教材第九章第一节“科学探究：杠杆的平衡条件”，本节从新的角度，在不同层次上研究了力的作用效果和平衡问题，是本册五、六两章力学知识的延续，也是学习滑轮、滑轮组及功等知识的基础，是力学的重点内容，本节所述的物理规律是杠杆平衡条件，杠杆平衡条件是贯穿于全章的主线，起到统领全章作用。日常生活中的杠杆现象学生都非常熟悉，因此，教材从生活中的杠杆引入了杠杆的基本概念，其后重点对杠杆的平衡条件进行科学探究，通过提问——猜想——实验——评估——结论，得出杠杆的平衡条件。所以，在教
2024-08-13
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探究杠杆的平衡条件.doc
探究杠杆的平衡条件深圳市福田区翰林学校胡莹论文摘要：从2001年6月教育部正式颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》至今，我国第八次基础教育课程改革已持续七年有余。几年来，我也进行了这方面的尝试，经过了“学习—实践—反思”、“再学习—再实践—再反思”等螺旋上升的认识过程，促进了自己教育观念的变革。《探究杠杆的平衡条件》就是我在课改背景下上的一堂探究课。从2001年6月教育部正式颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》至今，我国第八次基础教育课程改革已持续七年有余。回顾这七年来课程改革的风雨历程，课程改革在许多方
2024-08-15
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探究杠杆平衡条件.doc
《探究杠杆平衡条件》说课稿尊敬的老师、领导：大家好！我叫吴凤宇，来自许家沟乡一中，今天我说课的课题是《探究杠杆平衡条件》教材分析:本节是沪科版八年级物理第九章第一节的内容，是五、六两章力学知识的延续，也是进一步为学习滑轮、滑轮组及功等知识作准备，是力学的重点内容。教学目标:【知识与技能目标】使学生认识杠杆，了解杠杆五要素，掌握杠杆平衡条件。【过程与方法目标】经历认识杠杆及平衡条件的探究过程。【情感态度与价值观目标】在探究合作学习中，培养学生乐于探索、勇于探究的创新精神及交流合作团队意识。重难点重点是：杠杆
2024-07-06
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