小班美术教学游戏化的尝试.pdf

◆◆◆◆小班美术教学游戏化的尝试◆李建萍连云港市海州区幼儿教育中心摘要】新《纲要》明确指出：“幼儿园教育要以游戏为基本活动寓教育于各项活动之中。”因此将小班幼儿美术教学游戏化正是为了对幼儿进行全方位、多学科的综合培训。游戏式教学不再注重绘画、手工技巧的学习和作品效果的评价它注重的是孩子通过各种绘画、手工活动来充分展现能力它考虑的是教学形式、教学手段如何更具有丰富性、随意性、游戏性。【关键词小班美术教学游戏化趣味性美术是一种造型艺术它以色彩、线条、结构等塑造艺术形象。美术以师为幼儿提供了丰富有趣的材料时幼儿会为材料而吸引自然会主动地它的直观性、可视性和形象性对幼儿有强烈的感染力。幼儿园的美术教操作材料。参与到教育活动中去。学包括绘画、手工、纸工、泥工和美术欣赏等要求幼儿在观察物体的形状、小班幼儿由于年龄小．肌肉发展还不完善动手操作的能力较差教师颜色、结构等的基础上培养他们用绘画和手工充分表现自己对周围生活只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料才能使幼儿既的认识。培养幼儿对美术的兴趣丰富和发展幼儿的情感。能对美术活动产生兴趣．又能让幼儿轻松获得成功而且还能使画面产生将幼儿美术教学纳入游戏范畴。正是为了对幼儿进行全方位、多学科很好的效果。例如教师可为幼儿提供各种印章让幼儿进行印章画提供的综合培训。游戏式教学不再注重绘画、手工技巧的学习和作品效果的评纸团让幼儿压印提供弹珠让幼儿滚画等。如在印章画“花儿朵朵”活动价。它根本不必考虑画得好不好、做得像不像。它注重的是孩子通过各种绘中教师为幼儿提供了雕出各种花形的胡萝、自制的扇面和剪裁成衣服画、手工活动来充分宣泄情感、展现