浅谈农村中小学信息技术教育之路.docx

浅谈农村中小学信息技术教育之路信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。为了迎接世界信息技术迅猛发展的挑战，世界各国都把发展信息技术作为新世纪社会和经济发展的一项重大战略目标，加快发展本国的信息技术产业，争抢经济发展的制高点。江泽民同志指出：“中国还是一个发展中国家，工业化的任务尚未完成，又面临实现信息化的艰难任务。我们的战略是：在完成工业化的过程中注重运用信息来提高工业化的水准，在推进信息化的过程中运用信息技术改造传统产业，以信息化带动工业化，发挥后发优势，努力实现跨越式发展。”根据中央提出国民化济和社会发展“十五”计划建议，结合我国基础教育地实际，教育部决定，从2001年起用五年、十年左右的时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程。《浙江省中小学信息技术教育规划（2001—2005）》更是对我省中小学分三步实现“校校通”提出了具体要求：到2005年，所有职业学校和90%县的乡中心小学以上学校都实现“校校通”，使绝大部分中小学都能共享网上教育资源，大面积提高我省中小学教育教学水平；教育部明确规定，要把信息技术列入必修课。因此，现在的问题不是要不要搞信息技术教育的问题，而是如何加快开展信息技术教育的问题。但是，进行信息技术教育，实施“校校通”工程是一项新的工作，又是一项高投资、高技术含量的系统工程。对于刚刚完成“普九”任务，连危房都尚未彻底的解决的欠发达地区的农村中小学来说，信息技术教育大门的面前，的确横亘着几道高高的难以跨跃的门槛，这些困难不解决，实施信息技术教育就将是一句空话。我校地处武义县南部山区，农民人均收入不足1200元，是全省25个欠发达地区之一。本文结合我校在信息技术教育方面的一些经验，谈一谈欠发达地区的农村中小学如何解决走上信息技术教育之路的一些问题，仅作引玉之砖。一、多方筹措，加强硬件建设在中小学普及信息技术教育和实施“校校通”工程，需要大量的财力和物力。要确保信息技术硬件设施的投入，首先领导的观念要到位，要舍得把钱花在信息技术教育的投资上，要有勒紧裤带也要把信息技术教育设施搞上去的精神。当然，巨额投资光靠学校是不行的，还应积极向政府争取资金，向社会各界筹集资金，还可以动员学生家长捐一点。在资金筹措上，我们搞“四个一点”战略，多方筹措资金。具本来讲就是主动积极争取向上级政府争取一点专项补助资金，勒紧裤带，千方百计在学校有限资金中挤一点；做好宣传鼓动工作，发动学生、家长捐一点；争取社会各界助一点。如上学期我校为了能在今年暑期建好一个多媒体教室，就专门召开了全体师生动员大会，进行“我为学校献爱心”的专题活动，并出台了下列鼓励政策：凡学生、家长自愿捐资50元以上者，学校发给荣誉证书以作永久纪念；凡捐资200元以上者，学校将刻碑以作永久铭记。结果同学、家长高度热情，在短短的两周之内就为学校筹建多媒体教室募捐到7万元左右的款项和物资，使学校多媒体教室在暑期能顺利完工，本学期已投入使用。二、从实际出发，合理配置信息技术教学设施。信息技术教育设施的建设技术含量高，投资巨大，以我校为例，按标准配置，三年的投入将在300万元以上。这对我们这样一所每生仅有85元杂费收入、而且尚有200万基建欠款的纯义务教育学校来说，几乎是一个天文数字；对大多数欠发达地区的学校而言，资金仍将是制约学校信息技术教育的瓶颈。因此在信息技术教育设施建设上一定要从实际出发，切不可好高骛远，盲目攀比。这些年，许多学校花巨资建成的计算机房，没有发挥应有的效应；举债投入又使学校经济处于困难状态，因此农村中小学建计算机房、建多媒体教室一定要从实际出发，符合“够用即可”的原则，不然，无情的“摩尔”定律将使你的投资很快贬值。下面谈一谈农村中小学计算所房与多媒体教室建设方面的两个建议。1、高低搭配，新旧结合信息技术教育是以计算机为核心的，因此，计算机房是信息技术教育的基础。但是，一旦信息技术列入必修课，以每周两课时计，一个24班级的学校（我校现有33个班级），至少要有两个五十台配置的计算机房，这仅仅是最低要求，若网络教育正式全面铺开，让每个学生每天都有上网的机会，那么，像我们这样的学校就得有六个计算机房，按每个教室25万元标准配置，就得150万元，显然，如此巨大的投入对欠发达地区的农村中小学来说是不现实的。因此对农村中小学来说，最切合实际的、最经济的就是高低搭配、新旧结合。具体做法是这样：不是全部按标准配置，而是本着“够用即可”的原则，用廉价的二手电脑组成低配置，目前二手市场CPU赛扬300、内存32—64M、硬盘5-10G左右、带光驱、软驱、网卡、15寸数控彩显的价格仅为800元左右。由于电脑的更新换代快，二手电脑的实际应用时间并不长，质量应该是有保证。这样的配置，用于上网、一般的计算机教学是足够的了，而费用则不到标准配置的六分之一，三四万就可建一