提高初中体育课堂教学有效性策略探究.doc

提高初中体育课堂教学有效性策略探究摘要：教学本质的特性就是对教学有效性的追求，这也是目前进行新课程改革的一大核心思想并对实现教育事业内涵发展有着很大的作用。在初中的体育课堂教学中仍旧存在教师和学生教得辛苦学得也辛苦的问题，往往费时费力却仍达不到较高的教学质量对学生的全面发展有着一定的制约，因此初中体育课堂的有效性需要相应的策略进行提高。关键词：初中体育；课堂教学；有效性；影响因素；有效策略前言：当前的教学和课堂改革核心的课题之一就是对课堂教学有效性的提高，这是因为随着社会的不断进步和科技的不断发展使得人们已经迎来飞速发展的信息化时代，而信息化时代也是科技竞争、人才竞争和知识经济时代且其中的科技、人才和知识都是教育产物需要格外重视教育的不断改进和完善。在新课程的改革要求背景下，教育的工作是需要对传统教学模式进行改善。1.违背初中体育课堂教学管理的表现根据相关调查研究发现目前的初中体育课堂教学管理过程中时常有学生发生违背管理的行为即学生违反课堂纪律的问题，经过一定的分析得知主要集中在以下两个方面：1.1规定要求的违背在初中的体育课堂教学过程中存在一些学生注意力不够集中的问题，他们往往专注一些和课堂无关的事物开小差从而无法对教师讲解和示范的动作进行仔细的观察和学习，也有些学生没有穿着符合体育课相关活动的服装和鞋子，无视吹哨指令对教师的相关规定要求不予理会。1.2规定任务的违背在初中的体育课堂教学过程中存在一些学生对教师规定的教学任务或练习视若无睹或者偷工减料，举例来说教师要求学生跑500米但有的学生只跑300米甚至更少，这些学生往往不能按照规定的要求执行从而无法促进初中体育教学质量的提高。2.影响初中体育课堂教学有效性的因素2.1主要因素影响初中体育课堂教学有效性的主要因素包括教学场地和环境、教师分析学情、课堂常规养成、学生参与情况、课堂的纪律、学生思想问题、教师的爱心与责任心、教师课堂组织能力、教师知识面、教师自身素质全面性等，举例来说一些学校对体育教学场所的选择也存在不合理性例如场地不平整、风沙大、器材的布局不合理等，使得学生进行体育练习时受到外界的影响，其中根据相关调查研究指出严重影响初中体育课堂教学有效性的因素是教师的知识面和自身素质全面性及教师的课堂组织能力。2.2次要因素影响初中体育课堂教学有效性的次要因素包括随机应变能力、场地器材配置、教师心态、安全问题、课堂气氛、班级学风、教学方法、教师动作示范、教师语言表达能力、学生学习需求等，举例来说一些初中体育教师讲解声音不够清晰或者使用地方方言而一些学生也怕脏怕累或者好表现和炫耀等，其中根据相关调查研究指出主要影响初中体育课堂有效性的因素是教师动作示范能力、教师语言表达能力和学生学习需求。2.3一般因素影响初中体育课堂教学有效性的一般因素包括教学内容搭配和选择、教学内容适宜难度、教材内容创新、教材方法创新、教师表扬和批评艺术、学生心理健康状态、教师人格魅力，课堂准备、天气环境、学校的重视程度、学生心态、教师互动情况、教师身心健康状态等，举例来说就是初中学生可能对体育教学的内容没有兴趣或者因为难以理解而力不从心。3.提高初中体育课堂教学有效性的策略3.1布置任务仔细观察为了确保初中体育课堂教学有效性能有所提高，教师需要对学生的行为做到认真的观察以及切实的分析从而制定出相应的策略。举例来说为了使初中体育课堂的课堂纪律在相对较大的活动空间范围内保持良好，体育教师就需要仔细观察学生体育活动情况布置相应的任务并对学生的完成情况进行合理的分析，从而在学生出现违纪行为的时候判断正确处理适当。3.2贯彻常规奖罚并施为了确保初中体育课堂教学有效性能有所提高，教师需要在体育课堂开始之前就明确和强调学生允许和不允许的行为使教学常规能贯彻到课堂中去，这也是为了维护体育课堂秩序良好的必要条件之一。而在体育课堂进行的时候教师也可以通过一定的奖罚措施来让学生得到充分重视，比如对完成布置任务的学生进行口头赞扬并鼓励其他学生效仿，而对违反课堂纪律的学生进行一定的惩罚例如口头批评并严格要求其将未完成的任务继续进行，需要注意的是惩罚行为不是针对学生本人而是针对这个违纪行为进行批评改善，初中体育教师可以对一些态度消极的学生皱眉或者走近提醒不必立刻公开给学生保留颜面，如果该学生已经严重影响到课堂教学正常进行就要出面制止。3.3提高体育训练密度为了确保初中体育课堂教学有效性能有所提高，教师要严密组织体育课堂的教学管理，通过对教学场地的器材进行充分利用从而对课堂教学内容进行有效的组织，再进行合理的分组使学生的练习时间能有所增加实现课堂违纪行为的有效减少。3.4提高体育师资水平为了确保初中体育课堂教学有效性能有所提高，教师需要不断提高自身综合素质从而不断加强对学生素质进行培养的责任感和使命感，可以通过不断的学习充实自我并实