《我的叔叔于勒》石红涛.ppt
as****16
亲,该文档总共13页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
《我的叔叔于勒》石红涛.ppt
我的叔叔于勒学习目标:预习检测:整体感知:2、快速阅读课文,小组合作,思考问题:(1)圈点出课文中菲利普夫妇对于于勒称呼的词语;(2)从这些不同的称呼中,可以看出菲利普夫妇对于勒的态度是如何变化的?(3)根据这条情感线索,归纳出本文的情节结构;精读细品:2、总结:直接原因:____________________________________根本原因:____________________________________3、这篇小说揭示了什么主题?_____和_____了资本主义社会纯粹的“金钱关系”
我的叔叔于勒——杨先红.ppt
老师:“你吸烟吗?”学生A:“不吸。”“那吃根薯条吧。”老师递过薯条。学生A自然地伸出两个指头……老师:“不吸?回家把家长叫来!”……老师:“吸烟吗?”学生B:“不吸。”“那吃根薯条吧。”学生B小心地接过薯条,心中暗暗感激学生A。老师:“不沾点番茄酱吗?”学生B一不留神将酱沾多了,便开始往碗里弹……老师:“不吸?烟灰弹得很熟练嘛,把家长叫来!”莫泊桑(Maupassant1850~1893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说,他的文学成就以短篇小说最为突
《我的叔叔于勒》(程红兵).doc
《我的叔叔于勒》执教:程红兵评析:钱伟康师:我们一起来学习法国19世纪批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》。首先请同学们阅读课文,找出课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他,怎么说他的。生:“那时候是全家唯一的希望,在这以前是全家的恐怖”,“花花公子”。师:“花花公子”是对于勒的评价吗?生:不是。花花公子是说有钱人家的子弟,而于勒家不是,于勒家比较穷。师:对,请继续找。生:坏蛋、流氓、无赖。师:这是直接指于勒吗?生:不是,这是就一般情况说的,但实际上暗指于勒。还有“分文不值的于勒”,一下
程红兵《我的叔叔于勒》实录.doc
《我的叔叔于勒》教学实录执教:程红兵师:我们一起来学习法国19世纪批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》。首先请同学们阅读课文,找出课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他,怎么说他的。生:“那时候是全家唯一的希望,在这以前是全家的恐怖”,“花花公子”。师:“花花公子”是对于勒的评价吗?生:不是。花花公子是说有钱人家的子弟,而于勒家不是,于勒家比较穷。师:对,请继续找。生:坏蛋、流氓、无赖。师:这是直接指于勒吗?生:不是,这是就一般情况说的,但实际上暗指于勒。还有“分文不值的于勒”,一下子成
我的叔叔于勒-石锋锋.ppt
我的叔叔于勒关于作者读准下列画线字的读音。拮据()栈桥()煞白()撬开()诧异()牡蛎()别墅()皱纹()褴褛()阔绰()女婿()嘟哝()解释下列词语。拮据:煞白:十拿九稳:褴褛:人物主人公是菲利普夫妇,不是于勒。虽然题目是“我的叔叔于勒”,于勒这个人物也贯穿了小说的始终,但判定作品中某一人物是否主人公,关键应看这一人物塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。分析人物形象小说通过对比手法,采用语言、动作、神态描写刻画人物的心理世界,描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度,刻画了一幅资