外研版英语八年级Module8Unit2教学设计.doc

TeachingPlan
课题名称：Module5Problems
Unit2Ifyoutellhimthetruth,you’llprovehowhonestyouare.课型：Readingandwriting教学年级：八年级教学版本：外研版授课时间：45分钟
一、学情分析1、本次所教班级学生年龄在15-16岁之间，都是来自乡镇。初二学生好奇心强、接受新事物的能力也较强。由于从小学三年级开始学英语，大部分学生英语基础较好，对英语学习也有较浓的兴趣。但胆量不够大、学习缺乏主动性。部分学生英语知识较薄弱、学习目标不够明确。
2、学生们对“问题及建议”类的课文比较感兴趣。在上一模块及本模块的Unit1，学生们也已基本了解if从句的用法，为本节课的学习奠定了基础。
3、现在的教学都提倡学生主动参与，探究、合作学习。因此，学生们能基本做到课前预习，课堂上能积极参与讨论，通过完成任务体验学习的乐趣。二、教材分析本模块的学习主要是以“问题”这一主题展开的。这与生活实际相关，也是学生比较感兴趣的话题。利用这种类型的文章进行教学有助于激发学生的参与意识和学习动机。本节课是该模块的第二单元，在阅读课文中，有读者寻求解决问题的方法的来信，还有提出解决问题的建议的回信。通过听、说、读、写等活动，要求学生们读懂反映问题和给予建议的书信，掌握文章的细节并能正确运用条件状语从句进行口头和笔头的表达，解决实际中遇到的问题，给学生提供充足的体验运用的机会。

三、教学目标根据《英语课程标准》，结合学生实际和本课的课型，具体目标设定为以下几个方面：
1、语言知识、技能目标：
a.掌握词汇：truth,prove,honest,terrible,pocketmoney,virus,realise,mend.
b.掌握词组、短语：warnsb.nottodosth.,use…for…,gowrong,copy…onto…,takeoff,makesure,offertodo,afterall,helpsb.withsth.
c.掌握if引导的条件状语从句。
d.能读懂反映问题和给予建议的书信，掌握文章的细节，提高阅读技巧。
e.能简单地向他人叙述自己遇到的问题和给予建议并进行书面表达。
2、情感态度目标：
乐于参与运用英语的实践活动，善于同别人交流看法。
3、学习策略目标：
学会发现学习与探究、合作学习，培养独立思考与团结协作的能力。四、教学重、难点1、教学重点：
a.掌握词汇：truth,prove,honest,terrible,pocketmoney,virus,realise,mend.
b.掌握词组、短语：warnsb.nottodosth.,use…for…,gowrong,copy…onto…,takeoff,makesure,offertodo,afterall,helpsb.withsth.
c.掌握if引导的条件状语从句。
d.能读懂反映问题和给予建议的书信，掌握文章的细节，提高阅读技巧。
e.能简单地向他人叙述自己遇到的问题和给予建议并进行书面表达。
2、教学难点：
能简单地向他人叙述自己遇到的问题和给予建议并进行书面表达。

五、教学策略本节课型为readingandwriting，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务互动式进行教学，结合情景法和交际法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维。通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验学习的乐趣和完成任务的成就感。本节课所需教具及资料：多媒体、幻灯片、投影仪。
1、通过播放flash歌曲Ifyouarehappy并让学生们跟着一起唱和做动作，既能活跃课堂气氛又能自然过渡到新课的学习。
2、利用幻灯片展示丰富的图片创设情景和语境，让学生们用if从句谈论图片内容，在复习了if从句的同时又轻松地学习了本课要求掌握的一些新单词。
3、通过猜测、讨论、竞赛等形式丰富课堂活动，活跃课堂气氛，使学生更好地掌握本课的学习重点。
4、以读写为主，以说为辅来完成学习任务和强化运用所学知识，达到学习和掌握语言的目的，同时在运用过程中发展语言的能力。

六、教学过程

教学步骤设计意图教师活动学生活动手段/方法Step1Warm-up
(3’)通过歌曲活跃课堂气氛，创设轻松的学习氛围并简单复习if从句。1.PlaytheflashandletthestudentssingthesongIfyouarehappy.
2.Askthestudentswhattheywilldoiftheyarehappy.1.Enjo