1让梦想引领我们前进.ppt

让生活每天都是新的报告人：郑朝晖上海市语文特级教师中国语文报刊协会课堂教学分会常务理事华东师范大学中文系语文教学研究所研究员北师大、华师大教师继续教育特聘专家上海市中学教师高级专业技术职务评审专家当前教学改革的内容与方向学习理论与教师专业发展建构主义学习理论的核心建构主义学习的一般特征：教师专业发展课程教学改革是教师专业发展的目标愿景目标的确立：SWOT原则竞争优势（strength）竞争劣势（weakness）机会(opportunity)威胁（threat）计划的制定：SMART原则S=Specific（明确性）M=Measurable（可衡量性）A=Attainable（可达成性）R=Relevant（相关性）T=Time-bound（时限性）教研活动的目标与方法教研活动的目标与方法课前的备课组会议：（一）上课教师说课（二）上课教师与备课组其他教师的交流（三）上课教师与“观察者”讨论观察点课中观察：（一）观察任务的选择（二）观察过程课后的备课组会议：（一）上课教师课后反思（二）观察教师简要报告观察结果（三）本次观察形成的结论附件（一）教案（二）课后反思与课堂观察分析报告师训：针对问题的研修与培训课改·教研·师训三位一体：欢迎关注我的微信公共账号：“一个教师的行走空间”