渝水六小课改实施方案.doc

渝水六小“目标引领，学练结合”高效课堂改革实施方案
（2014.8——2018.12）
为了全面落实《关于进一步加强和改进全区教育工作的意见》精神，深化基础教育课程改革，提高教育教学质量，进一步优化我校“目标引领，学练结合”课改模式，努力把我校建设成全区教育教学改革先行校，根据《渝水区教育体育局关于推进区域性课堂教学改革实施方案》特制定本方案：
一、指导思想：
以十八大精神为指引，以各学科的新《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，以全面提高教育教学效率为背景，以学生自主学习为主体，以教师点拨、引导为辅，不断优化教学方式，提高课堂效益。通过完善我校“目标引领，学练结合”教学新模式，进一步推进学校高效课堂建设，打造一所独具特色的现代化一流学校。
二、实施目标
课堂教学改革的总体目标是：更新教育教学理念，转变教师的教学方式和学生的学习方式，构建师生平等交流、多维互动、具有生命发展意义的课堂教学模式，全面提高课堂教学效益。
1、进一步更新教师的教学理念。教育理念与教育教学行为由“师本”向“生本”转变，突出学生的主体地位，优化学生全面发展的培养形式，促进教师对先进教育思想和教学理念的吸收内化，在实践中运用、体验、升华，形成科学的师生观、教学观、课堂效益观和育人质量，树立符合课改精神的课堂教学理念。
2、不断完善课堂教学模式。以有效教学为目标，以高效课堂为价值追求，以充分体现学生主体性为着眼点，以自主、合作、探究为主要学习方式，努力实现三个转变，即：教室变“讲堂”为“学堂”，教师变“演员”为“导演”，学生变“要我学”为“我要学”。积极完善我校“目标引领，学练结合”课堂教学模式。
3、全面提高学生素养。面向体学生，有利于培优提差，让尖子生更尖，让差生变成优生，全面培养能力，提高质量。
4、建设先进教学文化。通过课堂教学改革，创建课堂教学特色，丰富课堂教学文化，培养课堂教学名师，提升学科课程实施的品味，形成具有我校特色的课堂教学改革经验和理论成果。进一步提高渝水六小教学的整体质量，为创市级一流学校打下坚实的基础。
三、实施过程和步骤
第一阶段：推进、完善阶段（2014年8月——2014年12月）
1、召开课改推进会，进行思想再动员，进一步提高教师认识。
2、做好新教师的培训工作。继续派骨干教师前往课改名校学习，努力借鉴先进经验，为进一步优化我校课改模式奠定基础。
3、组织教师讨论交流，进一步完善“目标引领，学练结合”课堂教学模式。
4、实行以点带面，稳步推进。通过教师自己申报和领导小组推荐相结合的办法，选定一部分课改先行班（先行科），重点打造先行班（先行科），学校班子、课改领导小组实行蹲班跟进，紧扣课堂教学中的每一个环节，组织教师集体备课、反复听课、评课，以期达到“以点带面、互相学习、共同提高”的目的。
5、重点抓好小组长和组员的培训，教师要加强在课堂上小组合作交流的指导，不断培养学生的自学能力、表达能力；培养学生自主、合作、探究性学习的习惯。引导学生会展示、乐展示。
6、组织开展好理论学习、集体备课、课改研讨课、教学反思等活动。
7、组织教师编写三年级“目标引领，学练结合”教学模式下的教学设计和能力提升。
8、小结反思模式实施情况，形成阶段性报告。
第二阶段：全面实施阶段（2015年1月——2015年12月）
1、进一步加强集体备课研究，通过集体备课，共同研讨，实现资源共享，智慧共享。
2、积极研究课堂教学，提高课堂效率。要经常组织研讨课、过关课、示范课、同课异构、课堂教学比赛、经验交流会、校本培训等多种方式提高教师运用新的课堂教学模式的能力，制定课改课堂教学模式评价标准。
3、及时发现典型，树立典型，引导广大教师不断巩固学习成果，不断优化课堂教学模式，使广大教师学习掌握先进的教学方法，准确高效地指导学生自学，信心十足的进行展示，精练高效地进行反馈矫正，保证课堂教学的优质高效。
4、抓好检查落实，全面提高质量，全面抓好对各教师实验过程的检查、督促工作，对工作中出现的问题及时予以纠偏。要切实保证每节课的教学效率，防止课堂出现失控现象。
5、教导处教研处要加大对各备课组的检查和指导力度，通过抓集体备课活动来提高教师对教材的把握和学法的研究，在备课研讨中要重视学法的研讨，要多研究学生的学习方法，要多方预设学生在学习中遇到的问题及采取的办法，以此提高在课堂上对学生学习的有效指导能力。
6、加强对教师全程跟踪听评课指导活动，即教导处教研处在进行听课安排时，对每一位教师的课要进行全程跟踪式听课指导。
7、组织教师编写四年级“目标引领，学练结合”教学模式下的教学设计和能力提升。
第三阶段：重点突破阶段（2016年1月——2016年12月）
1、加强教师之间的横向交流与合作。及时交流在实验中的经验教训，解决教学方法、教学方式、小组建设、学生评