农村小学“口语交际”教学策略.doc

农村小学“HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Ky/"\t"_blank"口语交际”教学策略随着社会的发展、社会交际HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动的广泛、活跃、频繁，HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Ky/"\t"_blank"口语交际能力成为现代公民必备的能力要求。“HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Ky/"\t"_blank"口语交际”成为HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw"\t"_blank"小学HYPERLINK"http://www.teachercn.com/YuWen/"\t"_blank"语文教学一个重要而崭新的课型。《HYPERLINK"http://www.teachercn.com/YuWen/"\t"_blank"语文HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Kcbz/"\t"_blank"课程标准》指出HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Ky/"\t"_blank"口语的目标是：具有日常交际的基本能力，在各种交际HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动中学会倾听、表达和HYPERLINK"http://www.caidown.cn/"\t"_blank"交流，初步学会文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。提高HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Ky/"\t"_blank"口语交际能力是“HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Ky/"\t"_blank"口语交际”的重要任务，然而在实际的教学中学生交际能力提高不尽人意。“HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Ky/"\t"_blank"口语交际”成为HYPERLINK"http://www.teachercn.com/YuWen/"\t"_blank"语文教学的难点之一。在农村学校，“HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Ky/"\t"_blank"口语交际”更是常常遭遇尴尬，常有“死课”（不肯交际）、“乱课”（游离目标）的情况出现。如何改变现有教学情况，提高“HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Ky/"\t"_blank"口语交际”水平？经过几年探讨，本人认为可以从以下几方面入手：一、开发资源，HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Kczh"\t"_blank"整合HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Jcyj/"\t"_blank"教材，提供学生喜欢的交际话题。新HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Jcyj/"\t"_blank"教材对“HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Xxyw/Ky/"\t"_blank"口语交际”知识内容、能力培养进行了科学、系统的编排。但是其中仍存在一些城市化、成人化的话题。例如第十一册《有了电脑，还要花功夫练字吗》，农村的学生对电脑并不了解，根本无从谈起，这样的话题学生无话可说,更没了交际的兴趣。《标准》指出：各地区都蕴藏着自然、社会、人文等HYPERLINK"http://www.teachercn.com/YuWen/"\t"_blank"语文课程资源，要有强烈的资源意识，支努力开发，积极利用。因此，我们必须立足生活，着眼农村，把HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Jcyj/"\t"_blank"教材的教学要求与学生实际结合起来，重新HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Kczh"\t"_blank"整合、变通。《过生日，请同学吃饭好不好》要求学生通过讨论，说清好与不好的理由。通过交际，能更全面地看问题。但是，农村孩子很少过生日，即使有也是一碗寿面两个鸡蛋。根本不可能请客吃饭。倒是在一些婚庆、佛事上大办