能被2和5整除的数.ppt
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复习例题判断下面各数是2的倍数吗?1×5=5判断:下面哪些数是2的倍数?哪些数是5的倍数?哪些数能同时是2和5的倍数?6075106130521判断1.能被2整除的最小的三位数是(),最大的三位数是()。1.一个奇数相临的两个数()。1.()的数是偶数。用0、2、5这3个数字组成一个三位数。(1)组成的数是2的倍数,这样的数有哪些?(2)组成的数是2的倍数,这样的数又有哪些?思考
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人教版数学第十册……练一练……奇数……练一练做一做请你从下面的数中找出能同时被2、5整除的数。个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除。思维训练2、判断(1)偶数只能被2整除。()(2)能被5整除的偶数个位上一定是0。()3、想一想:(1)能被2整除的最小三位数是(),最大两位数是();(2)能被5整除的最小三位数是(),最大两位数是();(3)能同时被2、5整除的最大三位数是()。4、思考:用0、4、5三个数字排成一个能被2整除的三位数,再排成一个能被5整除的三位数,各有几种排法?其中能同时被2、5
能被2和5整除的数教案.docx
能被2和5整除的数教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的能被2和5整除的数教案,欢迎阅读与收藏。能被2和5整除的数教案1教学目的:1、知识与能力:理解和掌握能被2、5整除的数的特征,会判断一个数能否被2、5整除。了解奇数、偶数的概念2、情感与态度:培养分析、综合、抽象、概括的能力。教学重点:理解和掌握被被2、5整除的数的特征。教学难点:学会判断一个数能否被2、5整除。教学过程:一、复习旧知:1、自由发言,举
《能被2和5整除的数的特征》教案.docx
《能被2和5整除的数的特征》教案1、知识与能力:理解和掌握能被2、5整除的数的特征,会判断一个数能否被2、5整除。了解奇数、偶数的概念2、情感与态度:培养分析、综合、抽象、概括的能力。教学重点:理解和掌握被被2、5整除的数的特征。教学难点:学会判断一个数能否被2、5整除。教学过程:一、复习旧知:1、自由发言,举出一些整除的算式2、(展示)下面哪些数能被2整除?哪些数能否5整除?8、9、10、14、15、20、85、60二、引入新课。师:通过口算笔算,能判断一个数能否被2或5整除,如果一个较大的数,如866
能被2、5整除的数.doc
能被2、5整除的数的特征教学内容:书第45-46页“能被2、5整除的数”及相关内容。教学目标:1、掌握能被2、5整除的数的特征,能正确地判断一个数能否被2或5整除。2、认识奇数和偶数,能判断一个自然数是奇数还是偶数。3、研究被2、5整除的数的特征的方法。教学重点:掌握能被2、5整除的数的特征,偶数及奇数。教学难点:正确地判断一个数能否被2或5整除。教学用具:多媒体教学过程:(一)创设情景预设伏笔师:上课前我们做一个游戏,同学们会报数吗?师:好,现在我们从第一排这位同学开始报数,第一排最后一位同学报完后,第