2：教学设计模板 (2).doc

浙江省2015年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要学科数学学段第二学段年级三年级单元第五单元教材版本人教版课程名称倍的认识一、学习内容分析教材分析本单元主要学习“倍的认识”。“倍数”是日常生活和后续学习中经常使用的数学概念，也是继续学习“求一个数是另一个数的几倍”的认识基础。对“倍”的学习又为学生提供了表达两数关系的另一种视角。教材例1，通过数一数、圈一圈胡萝卜和白萝卜的个数关系，引出“倍的意义”。学情分析三年级的学生以具体形象思维为主。他们对抽象的数学概念店额理解必须建立在足够的具体只管材料基础之上；对数学方法的领悟，也必须以充分的时间经验为基础。3.教学目标（含重难点）1、通过数一数、圈一圈、画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，理解“倍”的含义，并能运用“倍”的知识解决生活中的实际问题。2、培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。3、在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。二、教学环境选择■简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明引入新课数一数、圈一圈，发现三种萝卜之间的关系。图片、动画及视频呈现自主探究数、圈、画，建立“倍”的概念，理解“倍”的含义。图片及动画呈现巩固练习想一想、填一填，巩固知识。图片呈现四、教学评价设计1.评价方式与工具■课堂提问■书面练习□制作作品□测验□其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。