长短高矮教案.docx

长短高矮教案作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的长短高矮教案，欢迎阅读与收藏。长短高矮教案1教学目标：1、养同学认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。2、使同学体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差异比较明显的，可以直接感知得到结论，差异不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。3、同学在不同的解题战略过程中，选择自身认这最为适合的方法，培养同学的优化意识。教学重、难点：在比较过程中，差异比较明显的，可以直接感知得到结论；差异不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。教学准备：师生一起准备：长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等师准备：三个大小不同的'小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶一、情境导入（1）问：你喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差异也能看出来。今天俺们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！二、主动探究1、活动之一老师拿出二根长短不同的绳子，请同学认真观察：看看你发现了什么？长短高矮教案2教学内容：比较大小、长短、高矮教学目的：1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。教学重点：1、知道长短、高矮、大小的含义。2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的`思维方法。教学难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。2、用正确的数学语言表达比较的结果。课时安排：1课时教学仪器：实物教学过程：一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。二、新课导入1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。3、出示课题，明确目标。三、新课教学1、明确比较的要求。（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。2、教学＂大小＇长短＂、＂高矮＂。（1）提问：图中画了些什么？你能说一说吗？（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。3、练习4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。长短高矮教案3教学目标1、通过学生观察，初步感知物体有长有短，通过学生操作学会比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。通过小组活动探讨对比高矮的不同办法。2、培养学生操作能力、观察能力和语言表达能力。3、在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。教学内容：教科书、10页，及练习一的第6、8题。教具、学具准备1、15袋不同的物品。2、两枝不同颜色不同长度的铅笔。3、教学所用的实物图。教学设计教学长短1、引导学生观察。师谈话：今天，程老师为每个小组准备了一个精美的纸袋，你们想知道里面装的是什么东西吗？[设计一个悬念，让学生一上课就把注意力集中在纸袋上，吸引学生参与学习活动。]请组长将纸袋中的东西倒出来。大家看一看，都有什么？[组长带领大家参加活动，促进小组合作交流。]2、交流、汇报。a、请各组说一说：你们的纸袋里有什么？b、小组交流、汇报。学生可能说出：两枝铅笔，一枝绿色、一枝花色；两把尺子，一把是蓝色，一把红色，三根彩带，一根是粉色，一根是紫色，一根是白色。c、要求学生把同样的东西放在一起。引导提问：你又发现了什么？引导学生发现：物体有长有短。（板书：长短）[此处，让学生在分类放东西活动中，通过眼睛看和动手操作，感知物体有长短。]3、探究比较长短的方法。a、请学生说一说：怎样知道哪个物体长些，哪个物体短些？b、小组合作探究比长短的方法。[在这里，要放手让学生自主探究，各组学生边讨论边动手，从不同角度发现比长短的不同方法。并给学生交流展示自己探索的成果。]c、小组汇报。学生可能说出：①看出来的。②把它们平放在桌子上，一头对齐，或竖着放在桌面上，比出物体的长短。③两头都不对齐，如图：也能比出物体的长短。d、揭示比较的一般方法。教师强调：我们不管把铅笔竖着放在桌子上或手上、把尺子平放在桌子上，或者把彩带拉直平放在桌子上比长短，有一个共同的特点：就是把要比