31认识声现象.doc

绵竹市紫岩雨润中学八年级物理教与学方案课题：§3-1认识声现象（1）教者：教学课时：节（总第课时）学习班级：学生姓名：*学习目标：知道声音是由于物体的振动产生的。2.知道声音可以在固体、液体和气体中传播，真空不能传声。3.了解声音是一种波，知道声波具有能量。*教学重难点：重点：声音产生的原因。难点：声音的传播*学习器材：音叉、小锤、烧杯、水、铁架台、乒乓球、土电话、多媒体课件*学习活动：【活动一】声音的产生学生活动：你能让纸张、直尺、自己发出声音吗？交流与讨论：以上物体发声时的共同特征是探究实验：观察音叉的发声（教师演示）现象1:,原因是：现象2:,原因是：结论：1、发声的物体都伴有________现象，声音是由物体的________产生的。2、正在_______的物体叫做声源。3、声音是由物体的_______产生的，_______停止，发声也停止。课堂练习：1.吹笛子发出的声音是振动引起的。2.在鼓面上放一些碎纸屑，击鼓时，会看到碎纸屑在鼓面上不断地跳动，在此试验中，小纸片的作用是（）A.使鼓的振动尽快停下来；B.把鼓面的微小振动放大，便于观察；C.使鼓得振动时间延长；D.使声波多次反射形成回声歌中唱到“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里面涉及的发声物体分别是：、_________、__________。科学研究方法：将不容易直接观察到的现象借助恰当的工具，转换放大成便于观察的方法叫转换法（放大法），例如：音叉的振动看不见，但将发声的音叉放入水中，会看到水花，说明音叉在振动。【活动二】声音的传播1、观察教材P.37页图3-1-7，了解：声音以的形式向外传播。2、观察教材P.37页图3-1-8中的实验，思考：（1）当抽气机不断的往外抽气时，你听到的铃声与未抽气时相比，是更响亮了还是减弱了？（）刚开始时：_______；逐渐将空气抽出时：_________。猜想：假如空气全部抽出时：这个实验说明了：__________________________________________。3、阅读教材P.38页，观察图3-1-9，讨论：a图说明________可以传声，b图说明________可以传声，c图中，宇航员相距很近，相互交流要使用无线电装置？这说明4、观察图3-1-10，讨论：说明声音能传播________。归纳：介质是传播声的介质有声的传播需要_______，真空传声。（4）声音能传播________及。.【活动三】巩固练习1.“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，这是唐诗中的名句。船上的客人听到寒山寺的钟声，这是因为寒山寺的大钟受到撞击发生了________。2.遇到大风天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线的________产生的，我们能听到嗡嗡声是从________传播来的。3.有人在钓鱼时，不喜欢有人在旁边讲话，也不希望有人在旁边走动，这是由于（）A.空气能传播声音；B.土地能传播声音；C.水能传播声音；D.空气、水和土地都能传播声音。4.下列说法中正确的是（）A.只要物体振动，就一定能听到声音；B.固体、液体、气体都能传播声音；C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈；D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些。5、自然界和日常生活中有很多有趣的声现象。例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其_______发声；广场音乐喷泉的优美旋律是通过_______传入我们耳中的。