驻足高考作文，品位精彩瞬间(教师中心稿).docx

驻足高考作文，品位精彩瞬间(教师中心稿)驻足高考作文，品位精彩瞬间四川省资中县第三中学李由富2006年的高考作文紧扣时代脉搏，把视点集中在与考生思想实际非常贴近的内容上，无一不贴近考生的思想情感、学习生活实际，引领学生感悟生活，审视自己的精神世界；无一不关注人生的价值，关注学生成长，把学生的健康成长作为重点摆在突出地位；无一不体现人文精神，引发考生对自然、社会、历史、人生的思考和联想……【高考再现】1．四川作文阅读下面的文字，根据要求作文。生活中，有人好问，有人不问；有人主张有疑就问，有人主张三思再问。问天问地，问古问今，“问”在我们的生活中无处不在。请以“问”为话题，写一篇不少于800字的文章。2．江苏作文有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。还有人说……请以“人与路”为话题写一篇文章。3．上海作文上海高考作文题为：《我想握着你的手》。思路点拨我们说，好问是一种品质，关爱他人是一种品质，在人生路上奋斗不止也是一种品质。以上三个作文题表面上看好像没多大联系，但我们若从不同的角度切入，就会得到同一类主题。“问”，蕴含的信息非常丰富，“问”的东西很多，考生就可以充分驰骋自己的想象，使自己“心骛八极，神游万仞”，如“问”怎样走你的人生路、“问”为何“我想握住你的手”；“问”人格精神、人生态度、社会责任、人间亲情等。“人与路”，如果从“世上本无路，走的人多了，也便有了路”入手，可以谈勇于创新、创业等；如果从“世上本有路，走的人多了，也便没了路”切入，可以谈不应当亦步亦趋、盲目模仿等。《我想握住你的手》，在构思时要弄清楚几个关键问题：文中的“你”是谁，为什么要握住你的手，要倾诉的情感是什么等。【美文对接】1．世上无难事,只要肯登攀踏着铺满层层石砾的崎岖之路，我茫然，握着已被雨打日晒得满身疮痍的雨伞，我哀叹；举目眺望我将踏上的漫长历程，我祈盼；聆听头上无数伟人的歌唱，我欣然。面对人生的多舛，仰视成功的伟岸，跋涉已荆棘满布的丛林，我埋怨人成多难。我要问，成功为何不青睐我的港湾。问名人我问那个在绿菌场上所向无敌，将自己的一生都献于足球的球王，他用他粗糙有力的大黑手拍拍我瘦小的肩膀，自信地告诉我，“只要你真心付出，上帝不会亏待你”。我问那腰缠万贯，稳世界首富这把宝座的商人。他笑了笑，用手指着前方的一座山说，“翻过去，你就能看见灿烂的阳光。”我问那虽长相身材都不能令人满意却用气势磅礴的歌声征服了世界的大学音乐教授。他摇了摇他短粗的脖子，写下“勇于拼搏”四个字。我用心去体会他们的教导。问伟人我问贝多芬。他伸出手指，在钢琴上拨弄着。琴声悠扬飘进我的耳朵，我的心随着音乐飞向了远方。突然，琴声的节奏似发疯了，冲上高潮之处，我的心又随之上升，直入云霄。猛地，琴声却又低沉起来，我的心又随之跌入低谷，掉进冰寒刺骨的海水中。最后，琴声又恢复了温暖与和协，让我顿觉心情舒畅，全身舒展。我向他深深鞠了一躬，微笑着走开了。问英雄我问毛主席。他点燃一支香烟，看着慢慢腾起而又散开的烟圈圈，亲切地说：“黄河的水，你见过吗？它那气吞万里如虎的气势是从寒冷的青藏高原上流出，历经无数石块的打击，经过无数大浪，从而形成的。”我笑了，用我的心去感受黄河的气势。他最后拿出笔，挥洒着写下“世上无难事，只要肯登攀。”我不再茫然，不再哀叹，这些历经沧桑的人们用心灵告诉了我一切。我不再埋怨命运的多舛，不再祈祷前路平坦，我用心去迎接前路的崎岖。世上无难事，只要肯登攀。（四川满分作文）2．我想握住你的手我想握住你的手，感受你笔下“观古今于须臾，抚四海于一瞬”的诗篇；我想握住你的手，感受你笔尖“不著一字，尽得风流”的气韵；我想握住你的手，感受你紧握着笔时，那个“穷且益坚，不坠青云之志”的灵魂！你的手，是那“拔剑四顾心茫然”的手，因此，我能够体会你的壮志未酬。你将无限的愁、无限的苦化在浓浓的酒中，然后一转身，便是“举杯邀明月，对影成三人”即使眼前是被流放的命运，你依然带着你的酒气，飘然洒脱，只是道了一句“天生我材必有用”。或许你的手布满了曲折的纹，或许你的手染着抹不去的酒渍，我仍然想大声地对你说：李白，我想握住你的手！你的手，是那洗涤于江湖潮起潮落的手，是那沾满了红尘是是非非的手。因此，我能够体会你的沧桑。你用一双慧眼，看尽人世的兴衰，你用一双充满热血的手，抚遍历史的每一个角落。于是，在千百年以后，我们的耳畔响起这“史家之绝唱，无韵之《离骚》”！或许你的手掌还留着抚摸历史的伤痕，或许你的手还挥不去那千年的风尘，然而我想对你说：司马迁，我想握住你的手！你的手，是那曾经握起手术刀的手，你的手，是那曾经弥漫着酒精气味的手，然而如今，你的手，是“笔落惊风雨”的手，是那“俯首甘为孺子牛”的手，因此，我能够体会，在那个年代，是民众何等的麻木唤醒了你，并赋予了你充满愤