部编版二年级语文下册大象的耳朵教案.docx

部编版二年级语文下册大象的耳朵教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的部编版二年级语文下册大象的耳朵教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。部编版二年级语文下册大象的耳朵教案1教材与学情分析这是一篇童话故事。故事围绕着大象的耳朵,通过小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物的议论,告诉我们对别人的说法,要动脑筋,选择最适合自己的这个道理。这篇文章以大象的耳朵“像扇子似的耷拉着”开头,并围绕着“耷拉着”这个话题,每个小动物都发出了自己的看法,从而导致大象不安起来,进而用两根竹竿撑起耳朵。由于撑起耳朵给大象造成很多不便,最后大象又让耳朵“耷拉着”。文章前后呼应,结构明了,语言生动活泼,很容易理解。目标与重难点1.朗读课文,体会重点句子的'意思。2.会写“扇、慢、遇”等8个生字。准备多媒体课件、生字卡片过程设计一、激趣导入上节课我们学习了《大象的耳朵》，谁能来说说大象的耳朵是什么样子的?大象的耳朵会有哪些作用?二、复习字词学习课文之前，我们先来回顾一下上节课学过的生字和词语。三、学习课文1.自读课文，边读边标出课文共有几个自然段。2.指读第一自然段。(1)你知道了什么?(大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉着)(2)练习说句子。有耳朵，像。(3)动物们的耳朵多种多样，功能也不同，就像《小壁虎借尾巴》一文中动物们的尾巴的作用都是不一样的。那么大象的耳朵会有什么作用呢?我们接着来学习课文。3.指名学生分角色朗读第2~8自然段。(1)指导读好问句。“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了?”“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?”(2)分角色朗读，看看谁读得最好。(3)想一想：这几个自然段一共出现哪些动物?(大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠)这几个自然段讲了一件什么事情?(大家都疑惑大象的耳朵为什么是耷拉着的。)(4)学习第8自然段。①“自言自语”是什么意思?谁来表演这一段?②你觉得大象的耳朵有毛病了吗?有必要把耳朵竖起来了吗?4.学习9~13自然段。(1)指名学生分段朗读。(2)大象是怎样让耳朵竖起来的?(用两根竹竿，把耳朵撑起来)(3)同学们想一想，这样做好吗?会舒服吗?你是从哪里知道的?(不舒服，经常有小虫子飞到大象耳朵里，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。)(4)那么，现在，你觉得大象应不应该把耳朵竖起来?是的，不应该，因为大象的大耳朵耷拉着是起到保护作用的。起到了哪些保护作用呢?我们一起来读第12自然段。(学生举手回答：防止虫子飞到耳朵里，还可以把虫子赶跑)(5)指名读第13自然段。①指导读出语气。②现在你知道大象为什么说“人家是人家，我是我”了吗?我们来请几个同学结合自己的体会来谈一谈。四、小结1.学习了这篇课文，你有什么收获?(这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别什么说什么我们就做什么。)2.齐读课文，记住这个有趣的小故事。作业设计表演课文剧板书设计林平：《大象的耳朵》设计耷拉着虫子飞不进来部编版二年级语文下册大象的耳朵教案2【教材分析】《大象的耳朵》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第七单元的第二篇文章，是一篇童话故事，这篇童话故事讲述了大象因为别人的提议而支起耳朵，最后发现不合适又放下耳朵的故事，这个故事告诉我们不要盲目听取别人的意见或建议，合适自己的才是最好的。文章前后呼应，结构明了，语言生动活泼，很容易理解。【与文章相关的资料介绍】大象：是现在世界上最大的陆栖哺乳动物。大象是群居性动物，以家族为单位，由雌象做首领，每天活动的时间，行动路线，觅食地点，栖息场所等均听雌象指挥。而成年雄象只承担保卫家庭安全的责任。有时几个象群聚集起来，结成上百只大象。大象的皮层很厚，可有效防止蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。课后作业基础积累大巩固一、读拼音，写词语。shànzikuàimànyùdàotùzi（）（）（）（）ānquángēnběntòngkǔzuìhǎo（）（）（）（）二、连一连。dāshùgānfánwǔ竖耷烦舞竿三、写出下列句子的言外之意。1.你的耳朵怎么是耷拉着的呢？____________________________________________2.他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？____________________________________________________________阅读能力大提升四、阅读理解。大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大象说：“我生来就是这样啊。”小兔子说：“你看