选修六英语教学设计M1.doc

教学设计学校名称：太谷二中课程名称：英语内容主题：Module1教材版本：外研版教师姓名：贾苏林教龄：8简介：本课选自外研版高二英语Module1SmallTalk.本模块讨论生活中的闲谈，聊天“SmallTalk”,教师应通过各种形式的教学活动帮助学生认识不同文化背景中谈话时的交际规则和交谈的基本技巧，提高学生的社会交际能力；同时，学会听懂和辨别“有义务”和“无义务”功能的句子和段落，无误的进行包括省略句的对话，从而实现顺畅地英语交流。本节是Period1Introduction：通过不同版本词典释义来了解SmallTalk的定义。熟悉SmallTalk的特点。VocabularyAndReading：通过阅读，学习有关词汇及结构，提高略读和查读能力，对阅读内容进行评价，运用所读内容结合中国实际回答问题，从而提高学生的社会交际能力。授课年级高二学科英语主题Module1任课教师贾苏林课型第一课时：问题生成学导课第二课时：问题展示解决课第三课时：问题拓展提升课课时3学习日期2011．11教材分析本节内容是英语外研版选修6的Module1的Period1，在学生进行了高一一年的学习后，进入了高二年级的英语学习，与高一相比，词汇量明显增大，文章的长度明显加长，这使得学生一下子难以适应，这就需要教师在课程一开始做好引导，指导，以及相关的帮助，使学生尽快适应。学生分析全班学生人数70人，分11个小组，50%学生英语学习能力强，50%差，对于本节内容，有些学生有一定难度，要采取有效措施，让他们学会，让学生在学习词汇，句型的基础上学习课文要注意以下几点：把读和听的活动结合在一起，综合培养学生的接受能力，英语思维能力和联想能力。阅读电子邮件，培养获取信息的技能；回复电子邮件，培养根据提供的要点进行写作的技能，提高思维和表达能力。学习和区别didn’tneedtodo和needn’thavedone的用法，提高语言运用能力。通过阅读，了解美国交友的一些注意事项，进一步让学生认识不同文化背景中的交际规则和基本技巧。设计理念本节课体现先学后导教学理念，采用自主合作探究学习方式，在教师启发帮助下，让学生充分发挥自主、合作学习的主体作用。培养学生主动研究，团结合作，勇于创新的精神。在课堂教学中教师指导学习方法，凡是学生能做到的都让学生自己做，给学生充分的时间和空间进行学习。教师作为引导者和组织者，在课堂教学中真正贯彻以人为本的理念，时刻关注学生需要。教学要求贯彻新课程“以人为本，以学促教”的理念，在课堂上让学生充当主角，以学生为中心，激发学生学习的兴趣和学习英语的积极性，使学生意识到学习是自己的事，要靠自己的努力才能有所收获，自己做课堂的主人。本节内容要做好与高一内容的衔接，这样便于学生更好的融入课堂，进行下一阶段的学习。教学目标KnowledgeAims:1.Learnsomeimportantwordsandphrases.2.LearnsomesentencepatternsAbilityAims:Trainstudents’readingability.Howtoimprovestudents’skillofreadingandmastermorevocabulary.ImotionAims:Indailylife,weshouldlearntoexpressourselvesproperlywithsuitablesentencepatterns.重点、难点Importantpoints:learnsomeusefulwordsandphrases.Trainstudents’readingability.Difficultpoints:Howtoimprovestudents’listeningabilityTeachstudentshowtogetwellwitheachotheratsocialevents.关键问题1．What’ssmalltalk?2.Howcanyouhavegoodsocialskills?教学方法1、groupwork2．pairwork2、discussion3、explanation教学准备问题生成评价单，问题解决评价单，问题拓展训练单。ComputerRecorderSlideScreenPictures教学过程设计程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为一、情境引导，激发欲望2分创设问题情境1.Inordertodrawstudents’attentiontothetopicofsmalltalk,makeupadialogue.2.Thenaskstudentstoreadthefourdefinitionsofsmalltalk.1、清楚本节课的目标。2、希望学