第一单元除法四年级数学教案.docx

第一单元除法四年级数学教案第一单元除法苏教版四年级数学教案在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的第一单元除法苏教版四年级数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。第一单元除法苏教版四年级数学教案1（一）课型新授本课题教时数：4本教时为第1教时教学目标1、在掌握了除数是整十数的笔算方法的基础上学习三位数除以两位数的笔算的试商方法，初步掌握试商的基本方法；2、在学会试商的基础上尝试让学生进行三位数除以两位数的笔算，初步学会计算的方法；3、通过交流合作等活动培养学生的合作意识和态度；教学重难点重点和难点：掌握三位数除以两位数的笔算的试商方法；教学准备POWERPOINT课件一份教学过程设计教学内容师生活动一、复习准备，引出新知1、出示估算题请你估计下面式子的商分别是多少，并说说你是怎么估算的？510÷90922÷40756÷80先让学生说说估计的'商是几？然后交流是怎么想的？2、出示引导题【教师拿一本书说】老师手里的书，现在老师决定每天看30页，你觉得我能看几天，还多几页？【出示题目让学生理解题意后列式并估算结果，集体交流后，复习除数是整十数除法的计算方法】3、那如果老师现在决定每天看32页的话，那我得看几天，还有没有余下的页数？请同学们先列出算式先不要解答。4、学生列出式子后，引导学生观察除数和刚才的除数有什么不同，引出课题。二、探究新知三、巩固提高四、总结完成课堂练习1、要求学生也来估算一下，商是多少？你是怎想的？2、交流个人观点后，引导学生讨论可以把32看作几十来试商，并尝试完成书本P6例题中需要计算的地方。【初步理解试商的基本方法】3、集体交流计算结果后，组织验算4、教学“试一试”（1）出示题目后，让学生讨论这回应该把39看作多少来试商？（3）组织讨论结果，说明为什么看作40来试商；5、交流试商结果后，再让学生完成计算。6、然后组织学生讨论你觉得除数是两位数的除法可以怎样试商？三、巩固提高1、让学生一组一组地对比着说说把除数分别看作几十来试商，再计算。【想想做做1】2、理解想想做做3，引导学生发现要先求出播放的总时间，然后用除法进行计算，在计算时要学生说说是怎样试商的？四、总结完成课堂练习1、集体总结学习内容2、讨论想想做做第2题中每题改怎样试商，然后让学生完成在练习本上。第一单元除法苏教版四年级数学教案2课题复习（1）课型复习课本课题教时数：2本教时为第1教时教学目标1、对本单元的乘法、除法口算以及除法的基本试商方法进行整理，提高除法运算的能力：2、提高笔算技能，鼓励算法的多样性；3、通过理解的过程解决实际问题，发展数学思考；教学重难点教学重点：乘法、除法口算以及除法的基本试商方法进行整理：教学难点：提高学生笔算和解决实际问题的能力；教学准备POWERPOINT课件一份教学过程设计教学内容师生活动备注一、基本复习一、基本复习1、口算下面各题：1）先让学生把书本打开至13页，完成复习题第一题；【要求看谁算得快而且准确】（2）课件出示习题集体交流结果，并指名个别学生就几个针对题说说自己在口算时是怎样想的。（3）交流运算方法，总结口算除法的方法；2、对比练习1）先出示P13复习题2的第一列习题，然后让学生分组进行运算，【要求看谁算得快，为进一步明确调商过程的重要性提供对比的依据】（2）集体交流运算的结果，要求说说每一题怎样试商？并说明为什么第三组147÷29在运算的时候速度要慢些？【指出需要调商的'原因】二、提高练习三、总结四、完成课堂作业（3）完成解下来的两列习题，并指出哪些题需要调商；【根据教学时间可分组进行计算】（4）集体交流结果，并总结试商和调商的方法；二、提高练习1、完成第4题（1）先出示第一列习题，让学生用最快的方法把两个算式计算出来，并且进行验算。然后组织交流你是怎样算的，鼓励不同的说法；（2）分组完成余下三列习题，运算完成后和同桌说说自己预算时是怎样想的，然后集体交流独特的想法；（3）集体校对完成后，进一步明确试商和调商的重要性；2、解决实际问题【间隔问题】1）出示P13第5题，学生读题，明确题意；（2）让学生自己先根据题意自己运算，然后交流计算的结果；（3）交流对比，选择正确的结果，引导理解“72里有4歌18，也就是要上4层楼，加上底层楼，所以家住5楼”。（4）说明这题是一题“间隔问题”，并简单说说间隔问题的一些知识；三、总结1、总结除法的运算方法，明确运算步骤，要求养成“试商→调商→计算→检验”这个重要的运算过程习惯；2、针对第5题要求学生在今后解决实际问题的过程中要学会发现问题的实质，要多思考；四、完成课堂作业完成P13第3题和第6题应用题。课后感受第一单元除法苏教版四年级数学教案3【教学