鲁教版八年级语文上册绝唱 同步练习2.doc

用心爱心专心绝唱同步练习●积累与运用1.下列每一项都有一个注音是错误的请指出来并加以改正。2.下列每个句子都有一个错别字找出来并加以改正。①次日九点钟的光境老残赶忙吃了饭走到明湖居才不过十点钟时候。()②卖瓜子、落花生、山里红、核桃仁的高声喊叫着卖满圆子里听来都是人声。()③正在缭乱之际忽听霍然一声人弦俱寂。()3.结合语境解释下列加点的词。4.填空。①“于我心有戚戚焉”出自《________》意思是____________________________。戚戚：____________________________的样子。②“三月不知肉味”出自《_________》形容_________________。③“余音绕梁三日不绝”出自《____________》意思是_________________。④《绝唱》节选自《__________》第二回。《_____________》写了_________________。5.说说“声音初不甚大只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里像熨斗熨过无一处不伏贴三万六千个毛孔像吃了人参果无一个毛孔不畅快”的妙处。●阅读(一)停了数分钟时帘子里面出来一个姑娘约有十六七岁长长鸭蛋脸儿梳了一()髻戴了一()银耳环穿了一()蓝布外褂儿一()蓝布裤子都是黑布镶滚的。当当的敲与那弦子声音相应；右手持了鼓捶子凝神听那弦子的节奏。忽羯鼓一声歌喉遽发字字清脆声声宛转如新莺出谷乳燕归巢。每句七字每段数十句或缓或急忽高忽低；其中转腔换调之处百变不穷觉一切歌曲腔调俱出其下以为观止矣。6.在文中括号里填入适当的量词。7.给文中加点的三个字注音。弦铮8.本段文字写姑娘及其表演是从__________的角度来写。9.从描写方法上看运用了__________描写。10.描写其声音优美的词语有__________________________。11.描写其声音时运用了__________修辞手法。(二)(甲)王小玉便启朱唇发皓齿唱了几句书儿。声音初不甚大只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里像熨斗熨过无一处不伏贴三万六千个毛孔像吃了人参果无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后渐渐的越唱越高忽然拔了一个尖儿像一线钢丝抛入天际不禁暗暗叫绝。哪知他于那极高的地方尚能回环转折；内啭之后又高一层接连有三四叠节节高起恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞以为上与天通；及至翻到傲来峰顶才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险愈险愈奇！(乙)终于台上锣鼓停了天幕拉开角色出场。但不管男的女的出来偏不面对观众一律背身掩面女的就碎步后移水上漂一样台下就叫：瞧那腰身那肩头一身的戏哟!是男的就摇那帽翎一会双摇一会儿单摇一边上下飞闪一边纹丝不动台下便叫绝了!绝了!等到那角色儿猛一转身头高扬声高叫声如炸雷豁啷啷直从人们头顶碾过全场一个冷颤从头到脚每一个手指尖儿每一根头发梢儿都麻酥酥的了。如果是演《救裴生》那慧娘在台中往下蹲慢慢地慢慢地慧娘蹲下去了全场人头也矬下去了半尺等那慧娘往起站慢慢地慢慢地慧娘站起来了全场的脖子也全拉长了起来。他们不喜欢看生戏最欢迎看熟戏那一腔一调都晓得哪个演员唱得好就摇头晃脑跟着唱哪个演员走了调台下就有人要纠正说穿了看秦腔不为求新鲜他们只图过过瘾。12.解词：①启朱唇：_________________②发皓齿：_________________③碎步：_________________④生戏：_________________13.甲文侧面描写王小玉演技高超的句子是_________________乙文侧面描写演员技艺高超的句子是_________________。14.甲文重在描写演员___________的技艺之高。乙文重在描写演员_________________的技艺之高。15.甲文“初看傲来峰削壁千仞以为上与天通；及至翻到傲来峰顶才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险愈险愈奇！”其修辞手法为_________________。乙文“全场一个冷颤从头到脚每一个手指尖儿每一根头发梢儿都麻酥酥的了。”其修辞手法为_________________。(三)宾馆大堂里很安静有低徊的钢琴声缓缓流淌。我起先以为是音响设施里放的唱片后来才发现是有人在现场弹奏。我有些吃惊居然弹得这么好!一般来说在这种公共场所弹琴的大多是音乐学院的学生或普通乐团的三流乐师来赚点外快。可这位弹钢琴的先生起码有五十多岁了弹得很投入但动作自然流畅丝毫也不激烈不夸张。他的身体仿佛和钢琴长在一起变成一个有机的整体。他的气质和他的琴声一样让我们感觉到这是位相当有造诣的艺术家。我对蔚先生说：“他弹的真好!”蔚先生赞同地点头。我