小学英语激趣导学探究.doc

小学英语“激趣，导学探究”小学英语的一个主要功能就是培养学生学习英语的兴趣，激发学生求知的内在欲望，从小养成良好的英语学习习惯。小学是一个学龄初期，是一个人一生发展的最基础时期，也是生长发育旺盛、变化快、可塑性强、接受教育最佳的时期，如果在学龄初期，通过小学英语的学习，游戏等活动，在活动中他们会获得一些成功并受到老师的表扬，奖励，由于老师的奖励，他们就会以老师的嘉奖为荣，就会以乐观，积极，进取和勤奋的学习态度对英语产生浓厚的学习兴趣，这种兴趣由于有效的引导，就会长期的持续下去，并且是愈来愈浓厚。实践表明学习兴趣是提高学习质量的最有利的内在因素。因此英语教育就是要从小学入手，从小培养学习英语的兴趣。为了在教学中能够激发学生的学习兴趣，我们以中心小学为单位，各个小学为调研对象，以公开课形式进行调研，并且邀请相关的责任人和经验丰富的英语教师做课题指导。通过长期的小学英语“激趣，导学探究”课题实施，调研，探讨和课题总结，我们获得了卓有成效的效果。一、通过课题的实施，调研，探讨和总结，大大提高了我们英语教师的教学水平，使得我们教师自身素质也在不断的提高。二、规范了我们小学英语日常教学工作，使得我们的教学工作更科学，更有序。具体要求：1、每个学期都要有写教学计划和教学进度，期末都要有完成一份教学总结，和十五篇英语课堂教学手记。每一个章节都要有写教案，每一课时教案都有教学反思，每一个单元都要有进行英语质量检测，并且做好分数等级的登记。2、每都布置英语作业，都有详细的批改，并且对差生进行培优扶困。3、培养一些英语能力比较突出，学习兴趣高的学生来参加各种英语比赛、备有大量的小学英语培优材料。4、自身英语素质能力的提高，常上网学习英语的知识，多发表英语文章，请教英语专家，与其它老师探讨小学英语课程的教学。三、提高了英语课堂的有效性，激发了学生对英语的兴趣，使得学生在课堂上认真的听，认真的学，大胆的说，大胆的表演，同时也丰富了学生课外生活，使得学生的英语成绩明显的提高。四、使得学生逐渐开始养成良好的英语学习习惯，敢开口说英语，会用简单的口语对话，写一手漂亮的英语，认识一些中西方文化的差别，懂得礼貌待人的情感。