八年级语文上册 第13课《人琴俱亡》同步练习 苏教版.doc

4人琴俱亡第一部分：1．下面词语中加点字的注音不正确的一项是（）（2分）略2．本文选自作者是南朝文学家。（2分）3．解释句中加点的字词。（6分）①王子猷、子敬俱病笃（笃：）②语时了不悲（了：）③便索舆来奔丧（舆：）④子敬素好琴（素：）⑤便径入坐灵床上取子敬琴弹（径：）⑥弦既不调（调：）4．课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？（3分）5．子猷“取子敬琴弹弦既不调”你认为“不调”说明了什么？（3分）6．下面对文章的语言特点理解错误的一项是（）（2分）A．善于运用简洁含蓄精炼传神的笔墨生动地刻画人物的性格和精神面貌。B．一些字词的运用准确而恰当隽永凝练生动地表现了兄弟之间的感情。C．文中一个“掷”字就把子猷对子敬的哀痛表现到了极点。D．文章语言形象生动把子猷的神情、外貌、动作、语言都描绘得细腻而真实。7．下列说法有误的一项是（）（2分）A．人们常以“人琴俱亡”为睹物思人痛悼亡友之典。B．王子猷了不悲是因为他认为生死乃自然之理。C．王子猷在子敬去世之后不哭是因为他悲伤到了极点而不能发泄出来。D．在王子猷看来子敬的琴与子敬是密不可分的子敬去世了琴也是无意义了。8．人们常用“人琴俱亡”这个成语比喻什么？（2分）9．在理解课文的基础上回答下列问题。（4分）①文章主要写了什么内容通过这些内容又想表现什么主题？②子猷与子敬是兄弟为什么子敬去世了子猷“了不悲”呢？第二部分：（一）王子猷、子敬俱病笃而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧都不哭。子敬素好琴便径入坐灵床上取子敬琴弹弦既不调掷地云：“子敬子敬人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。10．“便索舆来奔丧”一句的主语是当时他自己的情况是（用原文的两上字回答）。（2分）11．你怎样理解子猷“都不哭”？（3分）12．子猷、子敬兄弟情深而文中却说“语时了不悲”你是如何理解这句话的？（3分）13．文中写到“取子敬琴弹弦既不调”你认为哪些因素可能使弦“不调”？（3分）14．请你说出1-2个反映亲情的成语故事。（2分）15、译句：（4分）⑴何以都不闻消息？此已丧矣。⑵语时了不悲。便索舆来奔丧都不哭。（二）陈太丘与友期行期日中。过中不至太丘舍去去后乃至。元方时年七岁门外戏。客问元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至则是无信；对子骂父则是无礼。”友人惭下车引之。元方入门不顾。16．这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？（2分）17．从故事主人的言谈中可知做人要。（1分）18．释词：（4分）⑴陈太丘与友期行期日中（日中：）⑵过中不至太丘舍去（舍去：）⑶对子骂父则是无礼（无礼：）⑷友人惭下车引之（引之：）19．当友人怒曰“非人哉！与人期行相委而去”时元方是如何对答反驳的？（3分）20．友人“下车引之”的用意是什么？（3分）21．“元方入门不顾”以表示。（1分）22．元方入门后友人会怎样？（3分）23、片断写作练习（选其中一小题完成）：（40分）⑴将《人琴俱亡》改写成一篇记叙文可以增加适当的情节和人物。主题不变。⑵任选一个成语故事将它改写成一篇记叙文。《人琴俱亡》答案1．略2．《世说新语》、刘义庆3．①沉重②完全③轿子④一向⑤径直⑥协调4．“何以都不闻消息？此已丧矣。”“了不悲”“都不哭”“径入坐灵床上取子敬琴弹”“子敬子敬人琴俱亡”和“恸绝良久”“月余亦卒”等语句。5．“不调”既是写实际情况也包含了“人琴俱亡”的凄凉。可以根据自己的感受来说言之成理即可。6．D7．B8．比喻对知己、亲友去世的悼念之情。9．①文章主要写了以下这些内容：一是两人同时得病后子敬先亡子猷悲痛之情郁积心中无法发之于外。二是子猷奔丧时睹琴思人哀伤过度不久去世。借此来表现子猷和子敬之间深切的兄弟之爱。②子猷悲痛之情郁积心中无法发之于外所以后来在看到弟弟的琴这个触发物后竟然哀伤而逝。10．王子猷；病笃11．王子猷、子敬兄弟情深王子猷因为悲痛过度“都不哭”。12．这可以说是子猷悲痛到极点才作出的反应其实他的内心是非常痛苦的。13．①子敬病了很长时间琴放置久了。②王子猷睹物思人悲伤过度不能调琴。（言之有理即可）14．如：舐犊之爱、乌鸟私情等15．略16．元方语言和行为17．守信用、讲礼貌。18．中午；不再等候而走了；没有礼貌；拉元方19．“君与家君期日中……则是无礼。”20．意识到自己错了想博得元方的好感。21．对友人不守信说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。22．略23．略