一年级期终数学试卷分析2015.doc

济源市小学一年级期终数学质量调研分析济水西街成云艳时光如梭，在梭里的人都很忙。终于到了收尾的时候。昨天在西关学校监考一年级学生考试，看着一个个小人精一样的小不点们认真答题，尤其是一个小丫头在不知道考卷上一月一日是什么日子而急哭了的时候，我不禁生出了无尽的感慨：相比于其它国家的孩子，中国的孩子何其不幸，写着世界上最难的方块字，学习着世界上难度排列前矛的教材，解答着最会玩弄语言文字的质量调研的题目，小小年纪中规中矩的被拘在教室，为了个人和国家的前程不懈努力着……也庆幸着这半年我居然在鸡对鸭讲的状态中也能教会他们一些知识和做人的道理，真该给自己点个赞。诧异于今年一年级的数学试题居然不是苗东军出的，明显降低了曲曲弯弯的难度，师生绷紧的那根神经少了不少被触碰的轻颤，可是还是有不少学生被轻易的斩于马下。分析如下：一大题的3小题，如果不是今年教一年级，教学25年的我还真是不知道14前面一个数是（），后面一个数是（）。在教学中我费了九牛二虎之力，甚至加上胡言乱语：孩子你们以后长大了要上大学、参加工作、娶媳妇、嫁人，以后的年龄会是越来越大，记住了以后的数是大数等等。好不容易让孩子们知道这类题目的标准答案，但是今天我不能保证他们都能做对。不禁在想，不就是为了考查学生会不会数数吗？有必要做这样的题目吗？浪费这么多时间和精力不能做点其它有意义的事情吗？在争分夺秒的教学时间内我们真是闲到没事让孩子们可做了吗？一大题的10小题，关于读书计算读书页数的问题，这个题目是植树问题的模型，教材安排的目的是让学生初步感受一下这类题目，让学生体会一下解决问题还可以用数数的方式来进行。可是教材上安排的习题中把植树问题的所有类型全涉及到了。面对最会耍弄文字和钻课标空子的命题人，我做为老师怎么敢掉以轻心，教学过程中下足了功夫进行教学加苦练，可是还是不能保证一年级的孩子能掌握三年级学生还有困难的知识。考试前的一天做这类题目还有学生出错，我毫无羞耻心的告诉一脸无辜的孩子：今天老师再教你一遍，谁考试出错下来老师找你算账。七大题的2小题，让孩子看图先提出一个问题，再解决它。本来是让我很安心的一个题目，平时教学中我有让孩子们做过练习，但是在改卷时让我再一次感受到了踢到铁板的痛，一个无关痛痒的“（）”，让孩子们凌乱了，不知道从何入手做题，答案五花八门，有在括号内写计算结果的，有在另外的地方写问题的，有不遗余力画图的……这个题目是我在阅卷，西街学校、西关学校、南街学校三个学校上千份试卷，反正做对的人真的是不多。我惊诧于我对孩子们的认知实在是太少了，想着出题的人估计比我也好不到哪里去，他错就错在最后好心的六指挠痒加了一笔：（）多少块糖？想让孩子们在括号内只要写上所提问题的关键词语就行了，也是照顾孩子们本来不会写多少字的实情，他一定不会变态的想在这里难为这群用懵懂的眼睛看世界的小家伙。不管怎样的磕磕碰碰，总算是熬过了一年级最艰难的上前期，期望下学期我对学生和教材能有更好的理解和把握。先祝大家新年好吧！生命无限好，我们一路向前走！（2015.2.5）