（河南专用）中考语文总复习 第三部分 古诗文阅读 专题十 古诗词曲赏析（试题部分课件-人教版初中九年级全册语文试题.ppt

专题十古诗词曲赏析1.(2018河南18—19)阅读下面一首诗完成下题。(4分)行路难(其一)李白金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路今安在?长风破浪会有时直挂云帆济沧海。(1)请任选一个角度赏析诗中的画线句。(2分)行路难!行路难!多歧路今安在?(2)“长风破浪会有时直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句人们会在什么样的情况下引用它?为什么?(2分)答案(1)(示例1)用感叹句、问句表达诗人内心的苦闷与迷惘。(示例2)用感叹号、问号表达诗人内心的苦闷与迷惘。(示例3)用反复和设问的修辞方法表达诗人内心的苦闷与迷惘。(示例4)连用四个三字句节奏短促表达诗人内心的焦灼与苦闷。(任选一个角度赏析合理即可。2分)(2)(示例1)在处于困境或遭遇挫折时。因为这句话可以用来激励自己或别人战胜困难坚定信心鼓起前行的勇气。(示例2)在想要奋起前行、追逐梦想时。因为这句话可以用来鼓舞自己或别人坚定信心扬帆起航。(言之成理即可。2分)解析(1)本题考查对古诗名句的赏析能力。本题要求任选一个角度赏析所以切入的角度比较自由。可以从句式、语气、修辞等角度来赏析最后要落脚到情感上。(2)本题考查对名句的理解与运用的能力。这两句是广为引用的名句理解它的含意不难知道它表达的是李白的豪情壮志、对未来的信心和前行的勇气所以一般用来作为激励人的话语。2.(2017河南18—19)阅读下面一首词完成下题。(4分)渔家傲范仲淹塞下秋来风景异衡阳雁去无留意。四面边声连角起千嶂里长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地人不寐将军白发征夫泪。(1)“浊酒一杯家万里燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情?(2分)(2)从写景的角度赏析“四面边声连角起千嶂里长烟落日孤城闭”。(2分)3.(2016河南20—21)阅读下面一首诗完成(1)—(2)题。(4分)己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯。落红不是无情物化作春泥更护花。(1)请描述诗歌前两句所展现的情景。(2分)(2)从运用修辞方法的角度赏析“落红不是无情物化作春泥更护花”。(2分)解析(1)描述情景或画面类的题目其实就是用优美的语言解释诗句意思。解释的时候要注意“画面感”要突出对景物或情景的描写。这两句诗中要突出“白日斜”“吟鞭东指”两个场景。(2)赏析时一定要从“运用修辞方法的角度”入手。诗人以“落红”来比喻辞官归隐的自己以“更护花”来强调自己虽辞官但依然会关心国家命运表达了自己的爱国之情。易错警示第(1)小题应抓住“描述”一词不能只是简单地概括情景;第(2)小题应从“修辞方法”角度赏析不能从哲理角度赏析。4.(2015河南19—20)阅读下面一首诗完成(1)—(2)题。(4分)次北固山下王湾客路青山外行舟绿水前。潮平两岸阔风正一帆悬。海日生残夜江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。(1)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(1分)(2)“海日生残夜江春入旧年”表现了怎样的自然理趣?是如何表现的?请结合具体内容进行分析。(3分)答案(1)思乡。(意思对即可)(2)时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)。(示例1)通过描写景物在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。(示例2)运用拟人的修辞方法“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态生动形象地表现了自然理趣。(分析合理即可)5.(2014河南19—20)阅读下面一首诗完成(1)—(2)题。(4分)送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦风烟望五津。与君离别意同是宦游人。海内存知己天涯若比邻。无为在歧路儿女共沾巾。(1)这首诗表达了诗人什么样的思想感情?(2分)(2)请从炼字的角度赏析首联中的“辅”或“望”字。(2分)B组2014—2018年全国中考题组1.(2018湖北黄冈26—28)阅读下面两首唐诗完成下题。(8分)[甲]使至塞上王维单车欲问边属国过居延。征蓬出汉塞归雁入胡天。大漠孤烟直长河落日圆。萧关逢候骑都护在燕然。[乙]战城南杨炯塞北途辽远城南战苦辛。幡旗如鸟翼甲胄似鱼鳞。冻水寒伤马悲风愁杀人。寸心明白日①千里暗黄尘。[注]①白日:喻指君主。典出宋玉《九辩》:“去白日之昭昭兮袭长夜之悠悠。”(1)下列对诗歌的赏析不正确的一项是(2分) ()A.甲诗通过描写出使塞上的所见所闻表达了诗人的爱国之情。同时“单车”“征蓬”“归雁”等也传达了内心的忧郁和激愤。B.甲诗尾联既是实写又暗示了边塞将士紧张的战斗生活表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。C.乙诗以征战者的口吻记述戍边生活将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨。D.乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描