中考生物 考前专题知识整合 专题三 生物圈中的绿色植物课件-人教版初中九年级全册生物课件.ppt

专题三生物圈中的绿色植物1.被子植物的一生被子植物的一生是历年中考主要考查内容之一主要体现在种子萌发的条件、花的结构、果实与种子的形成等几方面。出题形式以非选择题为主可以将种子的萌发、植株的生长、开花与结果等知识串在一起加以考查也可以单独考查种子萌发、开花和结果等过程。试题会联系生产实践设置探究活动结合有关图表进行考查。例1如图是被子植物的一生中的相关结构请你认真分析并回答下列问题。(1)A萌发时所必需的外界条件是。(2)B的主要部分是和。(3)C中的是裸子植物所没有的。(4)D在发育时子房发育成发育成胚。(5)E是一株绿色开花植物它的一生中共有六种器官其中和生殖有关的器官是。答案:(1)适宜的温度、一定的水分、充足的空气(2)雄蕊雌蕊(3)果皮(4)果实受精卵(5)花、果实和种子解析:(1)种子萌发的外界环境条件:一定的水分、充足的空气和适宜的温度。(2)B花的主要结构是花蕊花蕊包括雌蕊和雄蕊。(3)根据种子外有无果皮包被着我们把种子植物分为裸子植物和被子植物C中的果皮是裸子植物所没有的。(4)一朵花经过传粉受精后只有D子房继续发育子房发育成果实胚珠发育成种子受精卵发育成胚。(5)E是一株绿色开花植物它的一生中共有六种器官其中和生殖有关的器官是花、果实、种子营养器官是根、茎、叶。方法归纳对于被子植物的一生要形成动态、完整的过程示意图明确各部分的发育关系以及它们之间的联系。2.光合作用和呼吸作用本部分内容的考查形式以识图、实验分析为主通常联系生产生活实际考查学生对绿色植物光合、呼吸作用的理解和应用。这需要同学们在学习中真正理解光合作用和呼吸作用的实质熟悉与之相关的实验验证装置同时要注意光合作用与呼吸作用的对比。例2在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中某同学设计以下探究方案请你用所学知识进行分析。(1)如图甲将植物罩上透明塑料袋放在光下3~4h将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管将一支带火星的木条伸进①号试管内结果木条复燃了由此得出的结论是:①号试管内含较多的(气体)这是植物进行作用的结果。(2)在图甲实验中为了设置对照将透明塑料袋换成黑色的其目的是防止植物进行作用。该实验的变量是。(3)在实验过程中塑料袋内壁出现水珠是叶片进行作用散失的水分凝聚而成这些水分是通过茎中的自下往上运输来的。(4)如图乙将植物罩上塑料袋放在暗处3~4h。将塑料袋中气体通入②号试管结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出的结论是:植物进行了作用释放出(气体)。答案:(1)氧气光合(2)光合光(3)蒸腾导管(4)呼吸二氧化碳解析:(1)带火星木条复燃说明试管内含有较多的氧气因为氧气有助燃作用;光合作用吸收二氧化碳放出氧气。(2)罩黑色塑料袋后植物不能见光无法进行光合作用但能进行呼吸作用;黑色塑料袋(植物不能见光)与透明塑料袋(植物能见光)作对照变量是有无光。(3)植物由根毛吸收的水分通过茎中木质部的导管向上运输这些水分大部分以气体状态(水蒸气)通过叶片上的气孔散失到大气中这种现象叫蒸腾作用。(4)澄清的石灰水变浑浊是因为吸收了较多的二氧化碳这是植物在暗处进行呼吸作用吸收氧气、释放出二氧化碳的结果。方法归纳比较光合作用和呼吸作用111111111111