2019年湖北高考难度预测,今年湖北高考难度系数预测难不难.docx

2019年湖北高考难度预测,今年湖北高考难度系数预测难不难语文武汉市第三中学赵高峰2016年高考语文命题注重基础性、综合性，强化素养立意、能力主导，精心选材，设计科学，稳中有变，体现了语文考试的人文特点与时代气息。论述类阅读取材于著名历史学家朱凤瀚先生《近百年来的殷墟甲骨文研究》一文，文章思路清晰，语言规范，信息密集，有一定的理论深度，适合检测考生对论述类文本的阅读理解能力。文言文阅读取材于《宋史·曾公亮传》，语言简洁，叙议结合，从不同侧面表现了曾公亮既为百姓兴利除弊又老谋深算的复杂性。从价值取向来说，也为今天的反腐倡廉、从严治党带来深刻启迪。古诗取材于李白的《金陵望汉江》，豪迈恣肆，气势宏大，在对大唐王朝的赞颂中，流露出英雄无用武之地的失落。文学类阅读《锄》设计的4个小题，寄托了命题的审美意向和追求：把握作品的形象、情节，理解标题的寓意，领悟作品的艺术魅力，探究作品的深层意蕴。此外，《锄》还反映了城市化进程中农村、农民的伤痛，也反映了人与自然和谐共处的心理诉求。数学稳定中求创新学而思高考研究中心研究员王东2016年全国高考理科数学乙卷遵循《课程标准》基本理念，严格贯彻《2016年全国统一高考考试大纲》基本要求，试卷在稳定中求创新，重视考查学生的基本数学素养，全盘兼顾知识点、思想方法与能力的考查，关注数学的应用意识与创新意识，试卷从基础题、中等题到难题梯度明显，有良好的区分度．具体来说，试卷有以下几个特点：基础性：2016年全国高考理科数学乙卷对基础知识与基础技能的考察既注重全面，又突出重点，贴切教学实际，试卷中的每种题型均设置了数量较多的基础题，许多试题都是单一知识点或是最基础的知识交汇点上设置，如1、2、3、9、13、14、15题，同时试卷注重确保支撑数学知识体系的主干内容占有较高的比例，如必做题部分的函数与导数，三角函数与解三角形，立体几何，解析几何，数列，概率统计等内容，这充分体现了高考对主干知识的重视程度。现实性：试卷重视数学知识的应用，而且背景来自于学生所能理解的生活现实与社会现实，如16题、19题以生产规划，机器采购为命题背景，将数学知识与实际问题相结合，考查考生的阅读理解能力以及应用数学知识解决实际问题的能力，体现了数学的应用价值与人文特色，其中知识难度并不复杂，主要考查离散型随机变量的分布列及期望的现实意义。这类题审清题后可较容易地得到答案，体现了新课标的教育理念。综合性与创新性：为了提高区分度，试卷在注重基础的同时，也充分考查学生的创新意识，试题稳中有变，如第12题，以三角函数知识为依托，结合三角函数的零点及对称轴、单调区间、考查学生对知识点的细节分析能力，给优秀学生提供了展示舞台。再如第20题，第一问回归本质，需要学生基于椭圆的基本定义进行探索分析，使用了简单的平面几何知识，第二问思路环环相扣，逻辑严密，侧重对常规题型的考察，结合了弦长与面积的常规解法，计算量较大。如果使用极坐标会有更快速的解法，对于基础比较好的同学有一定的优势。具有较好的区分度，体现了高考的选拔性。再如第21题，第一问主要考察学生的分类讨论思想，属于学生熟悉的题型，第二问需要学生有较高综合分析能力，巧妙利用对称性结合单调性，数形结合能够较快的分析出解题思路，从而有较好的入手点，2013年湖南文科也曾经考过类似的题目，这也充分体现了综合性与创新性的特点.2016年全国高考数学乙卷除了具有良好的选拔功能，对中学数学教学也具有很好的导向作用，主要表现在回归课本、扎实基础，重视数学思想方法，加强数学应用与数学思维能力的培养，实现从结果教育到过程教育的转变。湖北省高考语文、数学、外语等3个科目试卷将不再自主命题，采用国家考试中心统一命题的试卷。全国统一命题不是指用同一张试卷考试，而是“同纲不同卷”，即考试大纲相同，但试卷不同。此前为何实行分省命题？扩大自主权分散风险湖北省高考研究专家、长江教育研究院执行院长张才生说，当初实行高考分省命题的初衷，旨在解决“全国一张卷”的试卷安全、试卷质量等问题。全国统一命制的试卷万一出现题目泄露或差错问题，影响的将是全国所有考生，带来的是全国性影响。分省命题扩大了地方自主权，也分散了安全风险。但分省命题实施多年也带来了一些弊端，在试题科学性、命题成本、考试公平性等方面均遭到质疑。分省命题带来哪些问题？质量参差不齐不利课程改革张才生认为，分省命题日益凸显出一些问题：命题质量参差不齐甚至下降；命题成本过高；省市教育考试机构保密压力增大；过分依据教材命题，造成中学教材选择单一，“一纲多本”不能很好地贯彻，不利于推进新课程改革；高考命题人员主要是高校教师，像湖北省这样的高等教育大省，命题师资相对较好，但一些高教资源较弱的省市，命题人员选拔困难。京沪等6省份为何可自命题？部分省份将来或用全国卷高考恢复之后，1987年分省自主