初三语文作文话题作文如何选择表达形式知识精讲.doc

用心爱心专心115号编辑初三语文作文话题作文如何选择表达形式【本讲教育信息】一.教学内容：话题作文如何选择表达形式话题作文表达形式的选择包括两个方面其一是文体的选择其二是形式的包装即文体形式的创新。先说文体的选择。话题作文较之命题作文的优点之一就是文体的“解放”即“文体不限”“自选文体”；但不管选择何种文体都必须按照文体的特点和规则来选材立意谋篇布局。那种“淡化文体”的说法是导致高中考出现一些不伦不类的“四不像”文章的根源。我们知道文体是文章反映社会生活、表达思想感情的具体形式它反映了文章从内容到形式的整体特点。不同的文体为不同生活内容提供其合适的表现方式规定了文章的不同写法。记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式的使用也由文体来决定。因此文体的选择首先要从反映生活的内容上去考虑其次要根据自己写作的特长来选择。形象思维较强的宜选择记叙性文体；抽象思维能力强的善于思辩的宜选择议论性文体；具有一定文学创作能力的同学不妨选择小说、散文、童话甚至剧本的形式。这样的选择才是最佳的选择；这样的选择才能使自己的优势得到充分的发挥。下面说说文体形式的创新即如何“包装”自己文章的形式。近年来中考话题作文不但体裁多样化而且表现形式也呈现出“百花齐放”的态势。下面就已出现的几种创新样式作一简单介绍：（一）日记式日记是学生最熟悉、最常用的一种练笔形式。它用于考场作文的布局具备层次分明、地渡简便、感情真挚等优点。如2001年江苏盐城市作文题是以“考题”为话题一考生以《都是考题惹的祸》为题用三则日记展开。文章写的是“我”这个差生在一次数学考试中因很多考题未做对而引起的一连串“麻烦”。三则日记分别写的是“教室里老师刻薄的批评”、“寝室里同学恶意的讽刺”、“家庭中父母粗暴的责骂”。同时三则日记又巧妙运用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”这些有关天气的词语来暗示情节发展渲泄作者的心情。这篇文章因布局巧妙感情真挚而获得高分。（二）书信式以书信的形式写大作文显得自由灵活亲切真实。如2001年重庆市中考作文要求是以“北京申奥”为话题作文。一考生以《致国际奥委会主席萨马兰奇的一封信》为题作文文中客观地介绍了中国承办奥运会的实力热情地叙述了中国人民为申办奥运会作出的种种努力充分表达了中国人民办好奥运的信心。文中处处洋溢着作者满腔的爱国热忱本文也因形式灵活内容翔实感情真挚表达得体而获满分。（三）镜头式镜头式也叫剪辑式多运用小标题分切。运用这种方法可以把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机地连接起来。运用这种方法可以突破时空局限灵活自由变而不乱标题醒目视感强烈。如2002年以“追求”为话题作文一考生的题目是《追求那颗水滴》借物咏怀文中以“水滴”、“溪流”、“江河”、“海洋”四个小标题展现了四幅画面凸现雾气追求水滴——水滴追求溪流——溪流追求江河——江河追求海洋这一清晰的脉络使这首“追求之歌”内蕴丰厚层次井然。如写“校园生活”或“童年生活”都可以采用这种境头式的形式。（四）对话式对话就是口语交际。对话的形式可以是面对面的交谈、打电话交谈、网上交谈、用对话形式写话题作文也不失为一种创新。如2002年江苏扬州市中考作文的话题是“我们这一代人”。有位考生拟题为《两代人的对话》全文并没有贯穿始终的情节而是设计了“我和老师”、“我和妈妈”、“我和舅舅”三个对话场面这些场面时空并不连贯但作者通过表现“我们这一代人”的特点这条线索将它们巧妙地进行组合由于主题串连全文显得“形散神聚”意脉贯通。这种“对话式”其实就是“设问演绎”式的作文方法主旨明确扩展流畅最易掌握。不妨将“焦点访谈”的形式运用到中考话题作文上我想效果一定不错。（五）直播式话题是“面对‘批评’或‘表扬’”有位同学拟题为《‘交流’栏目的一次直播》模拟电视直播形式展开叙写新意迭出。作者设计一名主持人“爱莎”一位著名教育心理学家“畅快”先生被采访的著名企业家张先生和农民李先生。作者采用“主持人导入——采访一——采访二——教授点评——主持人小结”这样一个纵式结构完全符合电视节目直播的常规要求。文章旨在客观真实地表现表扬和批评对学生心理的深远影响这种面对零距离电视直播的表达形式成为演绎文旨的理想载体使人耳目一新。（六）短剧式用剧本形式写中考作文也不失为一种创新的好方法。2001年江苏南京市某考生的《选择》就是一出很有创意的内幕剧开篇以“旁白”点题接着以“上学”、“举报”、“受贿”、“入狱”这四幕表现王民由朴素廉洁到腐败堕落的过程反腐倡廉的主题鲜明矛盾冲突尖锐内容与形式达到和谐统一成为考场作文“出类拔萃”之作。（七）散点式散点式是指围绕一个中心从数个点上进行发散、铺排的一种写作方法。其中每一个点都有一个精美的句段数个点连成一体就是一篇优美的散文。它的优点是层次明晰、语言优美、情感浓郁。如2001年山东淄博市中