九年级语文枣儿 同步练习新人教版.doc

用心爱心专心枣儿一、自学阶梯评估达标训练1、给下列加点字注音翘（）首踌（）躇（）咀（）嚼（）囫（）囵（）吞枣2、选择（1）一枣树上结了数不完枣儿。（A颗B棵）（2）老人将枣儿塞进孩子嘴里。（AsāiBsè）3、下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是（）剧本表现了感人至深的亲情也表现了老一辈的深厚乡情。剧本反映了当今社会家庭关系的变化呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通剧本反映了现代化过程中青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落以及人们对传统、对精神家园的追寻；表现了社会的深刻变迁企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化走出家园、走出封闭、走出传统而迈进现代社会的新生活。D、剧本中老人和小孩代表了新旧两种时代批评了老人的怀旧思想赞扬了小孩的纯真。4、老人的儿子和男孩的父亲在剧中未出场他们对于表现剧本的主题思想有什么作用？能力提高阅读下面的节选文字回答问题。老人回吧回去等你爹。男孩——哎爹带巧克力回来我分你吃。（踌躇欲下又垂头丧气站住）老人怎么了？男孩爹不会回来了。老人奥？男孩我爹在城里又有了一个家。老人上前抚着男孩的头。男孩爷爷我没有巧克力给你吃了。老人咱们有枣儿我们吃枣儿。老人将枣儿塞进男孩嘴里自己也拿起枣儿咀嚼。老人（见男孩不动）快吃快吃几颗枣儿一起吃使劲吃。男孩（掀起外衣露出红肚兜上的衣袋）爷爷我瞒着你还偷偷藏着一颗枣儿是留给我爹的……老人（愣住继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。男孩不还是留给枣儿叔叔吧。爷爷枣儿叔叔会回来的。老人紧紧搂住男孩。男孩我娘说出远门的人有时候不认识回家的路了只要家里人天天喊他早晚会回来的。老人那咱们喊喊？男孩喊喊！我先喊！（爬到土坡上使劲儿喊）枣儿甜枣儿香要吃枣儿喊爹娘；爹娘给个竹竿竿打下枣儿一片片；爹不吃娘不吃留给娃娃过年吃。二人翘首远望状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。1、品味小男孩的语言说说体现了男孩怎样的性格？2、“愣住继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里自己也拿起枣儿咀嚼”这些文字在剧本中叫做什么？它们是不是可有可无的？3、“我娘说出远门的人有时候不认识回家的路了”你能体会出其中的言外之意吗？4、“二人翘首远望状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧说说这样的结尾的表达效果。5、在你身边有类似剧中的孤独的老人和小孩吗？如果有你想为他们做点什么？开放探究阅读《白毛女》中“逼债”一节然后答题。杨（拉住穆的手）啊！（唱）老天单杀独根草大水尽淹独木桥我一生只有这一个女离开了喜儿我活不了！穆（大怒）你别糊涂了！一会儿少东家生了气可不是玩的！杨我……我……我找个说理的地方去！（欲冲出门去）穆（拍案）哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友这就是衙门口你到哪里说理去！杨（惊住）我……我……穆（又缓和地）老杨不行啊！胳膊抗不过大腿去我劝你写个文书按个手印不就结了吗？（写文书）杨（又去拦）你……你……黄急上。黄（声色俱厉）怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说今儿行也得行不行也得行（对穆）快给他写文书！1、杨白劳的唱词表达了他怎样的感情？