中考语文专题字词的积累和运用.doc

字词的积累和运用[知识网络]汉字是记录汉语言的符号属非拼音文字。从结构形体上分析主要有独体字（象形字和指事字）和合体字（会意字、形声字）；从造字方法上分析主要有象形、指事、会意、形声四种其中形声字在现代汉语中占80%以上。正确识记现代汉语普通话的字音首先必须了解字母表、声母表、韵母表掌握汉语拼音的拼写规则正确运用声调符号和隔音符号其次是能根据“汉语拼音规则”给常用汉字注音或按照注音认读汉字。词是能够独立运用的最小的有意义的造句单位。词是语音、语意的结合体。学习现代汉语的词语重在理解和运用。对初中语文教材基础篇目中的重要词语必须做到会读、会写、会解释、会运用并能揣摩词语在具体语境中的特殊含义或作用。[考场回声]中考对汉字的考查主要内容有：①汉字的识记量；②汉字的规范书写；③对错别字的判断；④对错别字的改正。热点题型有：①给汉字注音按拼音写汉字；②对错别字的有无进行判断并作出相应的选择；③对所给词语中的错别字进行识别并改正；④汉字在具体语境中的正确使用。鉴于汉字音、形、义结合的特点要解答好这类试题应做到以下几点：①要按照《语文课程标准》的要求掌握常用汉字3500个并能准确拼读规范书写；②准确把握试题所提供的信息揣摩命题者设计的意图；③弄清错别字产生的原因包括字型相似误用、字音相同或相近误用还有字音相同字型相近的误用；④善于将字形、字音、乃至字义结合起来辨识尤其要运用汉字多为形声字（形旁表义声旁表音）的特点在对具体语境的理解中作出正确的判断。下面是近几年来出现在各地中考卷上的关于汉字这一知识点的考题：2004南京卷给加点字注音根据拼音写汉字。(4分)①应和()②安然无恙()⑧寂mò①huǎng然大悟2004湖北襄樊卷下列句中加点字读音有误的一项是（A）A．堂吉诃德是一个时时刻刻都想与人角（jué）斗的角（jiǎo）色。B．这样走可以省（shěng）却不少时间小胡也可顺路回乡省（xǐng）视双亲。C．三年来张老师总是设身处（chǔ）地的处处（chù）关心我们。D．国力强（qiáng）大的美国在国际事务中总是强（qiǎng）词夺理独断专行。词语的考查目前仍是“语基积累运用”板块中的试题大户主要测试考生理解运用词语的能力。具体考察要求：①能正确书写词语；②能正确理解和使用课本中重要的词语（包括常用成语）；③能结合语境正确理解和使用词语；④能辨识常用词语在语境中的感情色彩并判断其临时转化的现象。书写和理解词语的基本义主要应靠积累。结合语境理解使用以及辨识词语是近年命题的一个热点也是一个难点。解题的关键是需要辨别词语的确切含义把握其使用对象与范围、固定搭配、情感色彩、语法功能等然后根据具体的语境选择或使用。1、辨析词义的轻重。有些近义词表达的内容基本相同但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害但“损坏”的语意要轻、程度要小而“毁坏”“破坏”则层层升级程度加重。“他损坏了公物”“他毁坏了公物”“他破坏了公物”在程度上有明显的区别。2、辨析词语的适用对象和范围。如“爱戴”用于对上(周总理受到全国人民的爱戴)“爱护”用于对下(老师爱护学生)。又如“边疆”和“边境”前者指靠近国界的领土范围较大而后者指靠近边界的地方所指范围较小。3、辨析词语的不同搭配。有些词语在使用时一般有比较固定的搭配不能混用。如“交换”用于具体的、范围小的事物(交换礼物或意见)“交流”用于抽象的、范围较大的事物(交流思想或经验)。4、辨析词语的感情色彩。从感情色彩的角度来说词语可分为褒义词、贬义词和中性词。在使用时应辨析其感情色彩。如“爱护”指爱惜并保护褒义词；“庇护”指袒护贬义词；“保护”指尽力照顾使不受损害中性词。5、辨析词语的语体风格。如：口语与书面语的区别说明文体与文学作品用语的区别新闻语体与一般书面用语的区别等。下面考题中的第一道选择题就是考查书写的错误类型就是同音字和形似字的误用；第二道选择题主要考的是同义词的辨识。2004四川卷下列词语中书写完全正确的一项是（B）A．曲径通幽不计其数热枕恬静B．小心翼翼行云流水敬佩魅力C．抑扬顿错精益求精淘汰祈祷D．锐不可当可歌可泣侧隐辍学2004江苏淮安卷依次在下面句中横线上填入词语最恰当的一项是（B）①大陆、台湾血脉相连期盼统一是两岸人民的共同。②最近有关部门联合行动迅速黑网吧为青少年健康成长营造了良好的社会文化环境。③建立一个短期有人照料、长期飞行的小型空间站是中国人的又一个飞天梦。A.心愿取消