学前教育质量评价体系构建研究.docx

《学前教育质量评价体系构建研究》的课题研究方案文章作者：佚名2012年08月一、HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/xiaoxue/"\t"_blank"课题提出的背景与意义社会发展对专业人才的需求，要求HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/ticaowudao/suzhijiaoyu/"\t"_blank"教育工作者如何把教育推向理想的方向，评价工作起着重要的导向作用。在HYPERLINK"http://www.jy135.com/"\t"_blank"幼儿园的教育HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/xiaoxue/"\t"_blank"教学工作中，开展什么样的教育评价、如何评价每个幼儿的发展等，都影响着对幼儿园教育的导向。我们教育的目的是让每一个幼儿都接受良好的HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/tongyantongyu/xuelingqian/shenghuo"\t"_blank"早期教育，让早期教育去适应每个幼儿的发展水平，让每个HYPERLINK"http://www.jy135.com/"\t"_blank"孩子得到最大限度地发展，把评价学习的方法以自然方式融入到幼儿园各班每天的HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/jihuazongjie/houqinjihua/"\t"_blank"日常HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/yeja/"\t"_blank"活动中去。现在幼儿教育质量评价本身在评价内容、标准上存在缺陷，在评价中，只重视管理、物质及人员的配备，却忽视其效能的发挥；评价方式不重视量化与质性评价结合。在日常的保教工作中，如何充分发挥教育评价的导向作用，很值得我们每个HYPERLINK"http://www.jy135.com/"\t"_blank"幼教工作者去HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/jingyanlunwen/jiaoyutansuolunwen/"\t"_blank"探索研究。近年来，我园也非常重视对幼儿园各项工作的评价，每学期都根据各班保教工作任务及目标，进行定期不定期的检查评价；其次还根据幼儿园一日活动各环节的活动内容进行评价；再其次就是在各班主题活动中，从教育教学、环境的创设、家园共育、HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/zhuantiyanjiu/qyhd/"\t"_blank"区域材料的收集及幼儿的操作活动等各方面进行评价；最后就是根据HYPERLINK"http://www.jy135.com/teachers/"\t"_blank"教师各项计划的制定、教育活动的实施、幼儿的发展等方面进行评价。虽然每次教育活动评价的目的是为促进每个教师的专业成长、每个幼儿的全面发展、办园水平的提高，但对每项工作的评价总觉得有些欠缺，但一时又找不到原因。为了提高办园整体水平，更好的发挥教育质量评价的导向作用，我们认为在我园开展《幼儿园教育质量评价体系构建研究》很有必要，也很有意义。二、课题界定与研究依据的理论学前教育质量评价是指对照教育目标，对由于教育行为而发生的变化所进行的价值判断。学前教育质量评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解幼儿园教育的适宜性、HYPERLINK"http://www.jy135.com/teachers/suibi/"\t"_blank"有效性、调整和改进工作、促进每一个幼儿发展、提高教育质量的必要手段。评价过程是管理者、教师、HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/family/"\t"_blank"家长各方共同参与、相互支持与合作的过程，同时也是教师运用专业知识审视教育实践、发现、分析、研究解决HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/xiaoxue/shuxue/"\t"_blank"问题的过程，评价是自然的伴随着整个教育过程进行的。《幼儿园教育质量评价体系构建研究》的理论依据主要是《幼儿园教育HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/pingyufanwen/xiaobanpingyu/"\t"_blank"指导纲要（试行）》，同时要遵循幼儿的年龄特点与身心发展规律，研究探索幼儿园教育质量评价体系，充分挖掘师幼潜能，进一步促进幼儿的全面发展和教师的专业成长，更好的提高幼儿园的办园水平。三、研究