（全国通用）高考生物优选大一轮复习 第5单元 遗传的基本规律与伴性遗传 第16讲 伴性遗传和人类遗传病课件-人教版高三全册生物课件.ppt

第16讲PART161.伴性遗传(Ⅱ)。2.人类遗传病的类型(Ⅰ)。3.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)。4.人类基因组计划及意义(Ⅰ)。考点互动探究考点互动探究2.基因位于染色体上的实验证据(实验者:摩尔根)(1)果蝇的杂交实验——问题的提出(2)解释——提出假设①假设:控制果蝇红眼、白眼的基因只位于染色体上染色体上无相应的等位基因。②对杂交实验的解释(如图5-16-2)(3)测交验证:亲本中的白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配→子代中雌性红眼果蝇∶雌性白眼果蝇∶雄性红眼果蝇∶雄性白眼果蝇=。(4)结论:控制果蝇红眼、白眼的基因只位于染色体上→基因位于染色体上。(5)研究方法:。3.基因和染色体的关系:一条染色体上有基因基因在染色体上呈排列。(1)萨顿利用类比推理法提出了“基因在染色体上”摩尔根利用假说—演绎法证明了“基因在染色体上”。()(2)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合说明核基因和染色体行为存在平行关系。()(3)摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红、白眼的基因位于X染色体上。()(4)染色体和基因并不是一一对应关系一条染色体上含有很多基因。()(5)性染色体上的基因都与性别决定有关。()考点互动探究教材拓展孟德尔发现遗传定律萨顿提出基因位于染色体上摩尔根证明基因位于染色体上采用的科学研究方法分别是什么?命题角度1考查萨顿的假说1.萨顿依据“基因和染色体行为存在着明显的平行关系”而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说下列不属于他所依据的“平行”关系的是()A.基因和染色体在体细胞中都是成对存在的在配子中都只含有成对中的一个B.非等位基因在形成配子时自由组合非同源染色体在减数分裂过程中也自由组合C.作为遗传物质的DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕形成的D.基因在杂交过程中保持完整性和独立性染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构2.下列关于基因和染色体的叙述错误的是()A.体细胞中成对的等位基因或同源染色体在杂交过程中保持独立性B.受精卵中成对的等位基因或同源染色体一半来自母方另一半来自父方C.减数分裂时成对的等位基因或同源染色体彼此分离分别进入不同配子D.雌雄配子结合形成合子时非同源染色体上的非等位基因自由组合考点互动探究命题角度2考查基因在染色体上的证据3.下列有关基因在染色体上的叙述错误的是()A.萨顿用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说B.孟德尔用“非同源染色体上的非等位基因自由组合”阐述了基因自由组合定律的实质C.摩尔根用假说—演绎法证明了基因在染色体上D.一条染色体上有许多基因基因在染色体上呈线性排列考点互动探究4.[2018·江苏海门中学调研]果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性位于X染色体上。现有一只红眼雌蝇与一只红眼雄蝇交配F1的果蝇中约有1/4为白眼。下列叙述错误的是()A.亲本雌、雄果蝇的基因型为XRXr和XRYB.子代中白眼果蝇只有雄性C.白眼雌果蝇的子代中雄性个体均为白眼D.果蝇决定红白眼性状的基因与性别的决定有关考点互动探究1.X、Y染色体的来源及传递规律①X1Y中X1只能由父亲传给Y则由父亲传给。②X2X3中X2、X3任何一条都可来自母亲也可来自父亲向下一代传递时任何一条。③一对夫妇生了两个女儿则女儿的性染色体中来自父亲的都为应是相同的但来自母亲的既可能为X2也可能为X3不一定相同。2.伴性遗传(1)概念:上的基因控制的性状的遗传与相关联的遗传方式。(2)实例:红绿色盲遗传①子代XBXb个体中XB来自Xb来自。②子代XBY个体中XB来自由此可知这种遗传病的遗传特点是。③如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病这说明这种遗传病的遗传特点是。(3)伴性遗传病的类型及特点(连线)3.伴性遗传在实践中的应用(1)性染色体决定性别的主要类型(A表示一组常染色体)(2)推测后代发病率指导优生优育考点互动探究(1)位于性染色体上的基因在遗传中不遵循孟德尔定律但表现为伴性遗传。()(2)男性的X染色体一定来自母亲一定传给女儿。()(3)含X染色体的配子是雌配子含Y染色体的配子是雄配子。()(4)某对等位基因(A、a)如果只位于X染色体上Y上无相应的等位基因则该性状的遗传不遵循孟德尔的分离定律。()(5)一对表现正常的夫妇生下了一个患病的女孩则该致病基因一定是隐性且位于常染色体上。()(6)一对等位基因(B、b)如果位于X、Y染色体的同源区段则这对基因控制的性状在后代中的表现与性别无关。(