近代化的探索.doc

近代化的探索（复习课）
复习目标：
1、知识与能力：
（1）列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
（2）知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。
（3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。
（4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
2、过程与方法：
（1）通过本节课的复习，了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。
（2）通过本节课的复习，学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。
（3）以分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。
3、情感态度价值观：
（1）学习前人敢与改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。
（2）培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。
（3）加深对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。
重点与难点：
重点：近代化的四次探索活动；
难点：近代化的探索为什么不能改变中国半殖民地半封建社会的性质。
授课过程：
导课：1840年，英国用坚船利炮打开了中国的大门，随后，列强纷至沓来，中华民族陷入苦难和屈辱的深渊。在深重的民族危机中，中国的近代化艰难起步了，中国逐步从传统社会向近代社会转型。今天，我们就来复习中国近代化的探索。
一、知识梳理
1、近代化含义：
简单地说，就是中国人民向西方学习，救亡图存，寻求新出路的过程。包括：
（1）思想的近代化：学习西方先进的科技、思想和政治制度；
（2）政治的近代化：实现政治民主化，由封建专制到民主政治。
（3）经济的近代化：由手工生产向机器生产过渡。
2、中国近代化探索包括的主要历史事件：
（1）洋务运动（2）戊戌变法（3）辛亥革命（4）新文化运动
3、直击课标，了解本单元内容在课标中的要求，以复习资料为准。
4、小试牛刀：
（1）面对西方列强的侵略造成的民族危机，中国社会最先起来进行探索活动的是（）
A、农民阶级B、地主阶级C、工人阶级D、资产阶级
（2）“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器。”想一想，这是哪个派别的主张（）
A、顽固派B、资产阶级维新派C、洋务派D、资产阶级
（3）在一篇题为《中国简史》的杂文中有这样一段文字：“林则徐说：我销；洪秀全说：我反；康有为说：我变；孙中山说：看我的。”对此认识正确的是（）
A、纯属缺乏历史依据的文学夸张B、反映了近代中国人的救国探索
C、展现了中国政治民主化的进程D、表达了中国人民的反帝斗争精神
二、合作探究
1、探究一：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动在近代化的过程中都起到了什么作用？

重大事件作用洋务运动刺激中国民族资本主义的产生和发展，是近代化的开端戊戌变法起到了思想启蒙的作用，为资产阶级思想的传播奠定了思想基础。辛亥革命推翻了封建帝制，使民主共和的观念深入人心。新文化运动促使人们追求民主科学，为马克思主义在中国的传播创造了条件。
2、探究二：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动向西方学习的侧重点有何不同？
板书展示：洋务运动（地主阶级洋务派）
（学习西方的科学技术，维护清朝的封建统治）

戊戌变法（资产阶级维新派）
（学习西方的政治制度——君主立宪）

辛亥革命（资产阶级革命派）
（学习西方的政治制度——民主共和，建立资产阶级共和国）

新文化运动（激进的民主主义者）
（学习西方的思想文化——追求民主和科学）
试归纳总结中国近代化探索的特点：
（1）在方法上：向西方学习。
（2）在学习层面上；从学习西方军事器物，到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，由浅入深，由表及里，层层深入。
（3）中国的近代化探索经历了一个艰难曲折的历程，反映中国先进人物为挽救民族危亡前仆后继的斗争精神。
三、热点追踪
时事材料：历经百年奋斗，中华民族的伟大复兴已经成为不可逆转、不可阻挡
的发展趋势。面向未来，全体中华儿女应当更加紧密地携起手来，汇聚在民族复兴旗帜下，砥砺奋斗精神，共绘发展蓝图，共襄振兴大业，努力作出无愧于孙中山先生和辛亥革命先驱、无愧于我们伟大民族的历史贡献。
——胡锦涛纪念中华民国成立100周年讲话
链接知识：孙中山的革命活动
（1）1894年在檀香山创立兴中会。
（2）1905年在东京成立中国同盟会，以“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”为纲领。
（3）提出“民族”、“民权”、“民生”，即“三民主义”，成为领导辛亥革命的旗帜。
（4）1911年领导辛亥革命。
（5）1912年元旦，孙中