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如何发挥美术课程的价值(21:38:12)李健芳阅读(441)|评论(0)分享（包括微信）：关闭在传统的美术课堂中，主要通过挂图、书本和录像等传递信息。新课程实施后美术课程以学生发展为本，激发了学生学习美术的兴趣，形成基本的美术素养，使学生富于创新精神，具备解决问题的能力，这是美术课程的特点。面对更为人文化、生活化的课程，作为一位美术教师，应该充分发挥美术课程的功能，体现美术课程的价值。一、引导学生，培养创造能力传统教学中注重学生对知识的掌握，忽视个体的差异性。叶圣陶先生说过：“在课堂上，最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课”。例如在学习《一年级的小树林》这一课时，教师可以结合实际，在黑板上画上树干，然后学生自己动手剪一张树叶并写上自己的名字，最后贴在树干上并且介绍自己的特长。课堂教学要成为学生一系列主体活动的展开与整合过程。学生的学习方式要靠教师的不断引导，学习愿望要靠教师激发，学习能力要靠教师不断培养，因此教师在设计教学方式时要灵活多变，要善于发挥美术所具有的形象性、人文性、综合性及引发人遐想的特征。“处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力”。美术课程被公认为是对创造力的培养最具成效的课程之一。美术新课程中，明确指出美术教育的一个重要任务是，促进学生的智力发展，培养学生的创造力。因此，我们在自己的教学活动中，不但要努力激发学生的创新精神，还要培养学生的动手能力。二、改变学习方式，培养人文素养美术是人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神。学生通过美术的学习，能更好地汲取美术作品所蕴涵的丰富的人文精神，让学生受到良好的艺术熏陶，使他们具有积极向上的精神追求。美术教师要创设学生自主体验的空间，不仅要教会儿童画画，还要使学生有机会接触人类迄今为止的大多数伟大文明成果，对这些伟大成果的知觉、理解、欣赏和评论，有利于全面提高儿童的文化素养。如《给小鸟找家》一课，先让学生想象；假如我们生活的世界没有树会是什么样子？学生们经过回忆、联想后回答：没有树，小鸟就没有家了，我们呼吸的空气就不新鲜了，良田就会变成沙漠。接着，老师出示两组画，一幅是生机盎然的画面，一幅是荒漠沙田的画面，要同学们自主组合、交流，怎样才能给小鸟一个家，最后形成画面。这种围绕人文主题组织的课堂教学，不仅能有效地把人文内容和艺术技艺融合为一体，也能把美学、艺术理论、艺术创造融为一体。课程改革是教育改革的核心，面对新课程，美术老师应转变观念和教学行为，体现人文精神，从生活美术的视觉实施美术课。（作者单位：四川省广元市元坝区石井小学）