康复治疗技术主管技师专业实践能力-7-1试题.pdf

康复治疗技术主管技师专业实践能力-7-1(总分：50.00，做题时间：90分钟)一、A1/A2型题以下每一道考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案。(总题数：50，分数：50.00)1.不属于作业治疗评定内容的是A．ADL评估B．认知评定C．社会心理功能D．心肺功能E．感觉评定（分数：1.00）A.B.C.D.√E.解析：作业治疗评定：①感觉运动功能评定；②认知综合功能；③日常生活功能；④社会心理功能；⑤环境。2.二等分试验是在纸的中央画一条水平直线，患者目测找出中点，异常标准是向左偏离百分数A．大于3.16%B．大于1.16%C．小于1.16%D．小于2.51%E．大于2.51%（分数：1.00）A.B.√C.D.E.解析：3.作业疗法的适应证不包括A．脑卒中B．手外伤C．严重认知障碍不合作者D．精神分裂症E．四肢不全瘫痪者（分数：1.00）A.B.C.√D.E.解析：4.及时有效地识别、反馈、反映、共享患者的情感体验，增强患者对这些隐蔽着的体验的感知和理性化、言语化的能力，这一过程是治疗师对患者的A．投情理解B．表达同情C．积极关注D．无条件尊重E．暗示治疗（分数：1.00）A.√B.C.D.E.解析：及时有效地识别、反馈、反映、共享患者的情感体验，增强患者对这些隐蔽着的体验的感知和理性化、言语化的能力，是治疗师设身处地、将心比心地对患者进行“投情理解”的过程。5.Gordon征的操作方法为A．用竹签沿患者足底外侧缘，由后向前划至小趾根部并转向内侧B．用竹签在外踝下方足背外缘，由后向前划至跖趾关节处C．用拇指及示指沿患者胫骨前缘用力由上向下滑压D．用手以一定力量捏压腓肠肌E．将手置于患者足外侧两趾背面，向跖面按压后突然放松（分数：1.00）A.B.C.D.√E.解析：6.失语症评定的注意事项不包括A．向患者及家属讲清评定目的和要求，以取得理解与配合B．测试时使患者尽量放松C．评定时患者如连续答错，不能将分测验拆散分解，应继续下去，以免影响整套测验的准确性D．当患者不能作答时，检查者可作示范E．评定尽量在1.5小时内完成（分数：1.00）A.B.C.√D.E.解析：评定时患者如连续答错，应将分测验拆散分解，先易后难，设法提高患者参与的兴趣。7.刺激躯体神经在中枢记录的神经电位是A．SEPB．VEPC．BAEPD．ERPE．MEP（分数：1.00）A.√B.C.D.E.解析：躯体感觉诱发电位(SEP)指刺激躯体神经时在中枢记录的神经电位。8.有关H反射正确的是A．刺激由小到大调整到相当于M波阈强度B．可在全身任何肌肉引出C．确保刺激为超强刺激D．常用于腰5神经根病的判定E．常用于腰4神经根病的判定（分数：1.00）A.√B.C.D.E.解析：H反射是低阈值的迟发反应，由感觉神经传入，由运动神经传出，成人仅在腓肠肌能引出H反射。临床上H反射最常用于S1神经根病的判定。9.最适合肩肘伸屈的作业训练是A．黏土塑形B．陶土C．和面D．打篮球E．刺绣（分数：1.00）A.B.C.D.√E.解析：黏土塑形、陶土、和面、刺绣皆为手指精细活动作业训练，而只有打篮球才是最合适肩肘伸屈的作业训练。10.神经发育学分析不包括A．必须具备哪些正常的随意姿势反应，哪些姿势反应可由该活动诱发出来B．该活动所需要的代谢当量水平C．发育性姿势D．何种运动模式?是否与原始反射或肢体联带运动相对应E．肢体的整体运动还是单关节的分离运动（分数：1.00）A.B.√C.D.E.解析：作业活动的神经发育分析应从8个方面进行观察，但不包括该活动所需要的代谢当量水平。11.假肢处方应由A．康复医师填写B．物理治疗师填写C．作业治疗师填写D．假肢制作技师填写E．言语治疗师填写（分数：1.00）A.√B.C.D.E.解析：由康复医生对残肢进行评定后，开出假肢处方。12.腰椎侧屈的正常角度是A．20°B．0°C．45°D．60°E．50°（分数：1.00）A.√B.C.D.E.解析：正常腰椎前屈90°，后伸30°，侧屈20°，故选A。13.在选择轮椅时，患者坐在轮椅上时，应保持大小腿之间的角度最佳为A．70°～90°B．90°～110°C．110°～130°D．130°～150°E．150°～170°（分数：1.00）A.B.C.√D.E.解析：14.视觉失认训练的方法是A．摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认B．在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成C．在物品上贴标签，以提示患者D．给相当于儿童大小的人体模型穿衣服E．看数字卡片，让患者按顺序排好（分数：1.00）A.B.C.√D.E.解析：视觉失认训练方法：①物品失认训练方法；②色彩失认训练方法；③面容失认训练方法。其中在物品上贴标签，提示患者属于物品失认训练方法。15.不属于认知综合功能